河北省社會科學(xué)基金課題組　執(zhí)筆人：宋占新王 蕊

　　就業(yè)問題是世界各國普遍關(guān)注的重大民生問題。今年5月習(xí)總書記在天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心考察時要求，切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，搞好職業(yè)技能培訓(xùn)、完善就業(yè)服務(wù)體系，緩解結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。面對大學(xué)生就業(yè)難的困境，國家采取了一系列扶持政策和激勵措施力促大學(xué)生就業(yè)，取得明顯成效。但是高等教育本身存在的一些問題仍是制約大學(xué)生就業(yè)的主因。

　　促進(jìn)就業(yè)還要關(guān)注“內(nèi)因”

　　當(dāng)前，各級政府都不遺余力地采取措施擴(kuò)大就業(yè)，力保就業(yè)局勢穩(wěn)定。從國內(nèi)的總體情況看，比較完整的大學(xué)生就業(yè)政策支持體系初步形成，各地也相繼出臺了具體的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮了積極作用。但是，需要指出的是，高等教育發(fā)展中存在的一些問題仍是造成大學(xué)生就業(yè)困境的主因。

　　長期以來，我們在某種程度上重視應(yīng)試教育而忽視發(fā)展教育，學(xué)生往往書本知識掌握得好，但缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。大學(xué)教育與實(shí)際工作需要對接不夠，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯。高校人才培養(yǎng)與市場需求錯位，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的層次性、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的多元化不適應(yīng)。產(chǎn)業(yè)升級呼喚高技術(shù)人才，但很多大學(xué)畢業(yè)生力不能及、難以勝任；中國制造呼喚技術(shù)工人，但高等教育難解技工緊缺之急；鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層需要大學(xué)生補(bǔ)缺，但大學(xué)生赴鄉(xiāng)村進(jìn)社區(qū)工作存在著“水土不服”。此外，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)薄弱，在校期間實(shí)踐機(jī)會少，職業(yè)規(guī)劃欠缺，職業(yè)能力不足，畢業(yè)后不能很快適應(yīng)工作環(huán)境和社會環(huán)境，這也在很大程度上給大學(xué)生就業(yè)造成了障礙。所以，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，還需從高等教育入手，對如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才做出探索。

　　職業(yè)素養(yǎng)缺乏是求職軟肋

　　對應(yīng)高校畢業(yè)生求職難的現(xiàn)象，卻是不少用人單位招聘不到需要的人才。造成這一結(jié)構(gòu)性錯位的重要因素，是高校畢業(yè)生缺乏用人單位所需要的職業(yè)素養(yǎng)。有的學(xué)生缺乏基本的求職技能，連簡歷都不會制作；有的缺少職業(yè)規(guī)劃，對工作性質(zhì)、職業(yè)發(fā)展、行業(yè)形勢不了解，求職只是誤打誤撞；有的專業(yè)知識欠缺，不能滿足用人單位需要；有的貪圖安逸，不愿到基層或艱苦行業(yè)就業(yè)；有的心理素質(zhì)差，沒有職業(yè)自信，面對就業(yè)壓力選擇逃避退卻；有的缺乏敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；有的缺乏誠信，求職時腳踩數(shù)只船，不知如何取舍；還有的缺乏最基本的禮貌，不懂得尊重人，應(yīng)聘現(xiàn)場衣衫不整、嚼口香糖、摟摟抱抱等無禮現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

　　職業(yè)素養(yǎng)是高校畢業(yè)生就業(yè)必備的素質(zhì)，不僅包括較強(qiáng)的專業(yè)技能，還包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為、職業(yè)道德、職業(yè)適應(yīng)能力等各方面素質(zhì)。高校在學(xué)生培養(yǎng)中，更多地注重了專業(yè)知識學(xué)習(xí)，而在某種程度上忽視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。首先，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有待加強(qiáng)。很多高校開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，但學(xué)生的參與積極性不足。其次，大學(xué)生職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)需要加強(qiáng)。有的學(xué)生沒有正確的就業(yè)觀念，有的學(xué)生不能正確面對就業(yè)壓力和挫折而采取了極端行為。再者，大學(xué)生人際交往能力薄弱。有的心理自卑不敢與人交流，有的思想封閉不愿與人交往，有的不懂交往規(guī)則不會與人相處，有的自以為是，不懂得與人合作共贏。還有，大學(xué)生的基本職業(yè)知識欠缺。組織管理常識、社會交往規(guī)范、職業(yè)角色轉(zhuǎn)換、團(tuán)隊(duì)意識、溝通協(xié)作等不同層面的知識和能力明顯不足。職業(yè)素養(yǎng)方面的這些短板，成為大學(xué)生求職就業(yè)的軟肋，也直接影響到大學(xué)生的職業(yè)生涯和事業(yè)發(fā)展。