河北省社會科學基金課題組　執筆人：宋占新王 蕊

　　就業問題是世界各國普遍關注的重大民生問題。今年5月習總書記在天津職業技能公共實訓中心考察時要求，切實做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，搞好職業技能培訓、完善就業服務體系，緩解結構性失業問題。面對大學生就業難的困境，國家采取了一系列扶持政策和激勵措施力促大學生就業，取得明顯成效。但是高等教育本身存在的一些問題仍是制約大學生就業的主因。

　　促進就業還要關注“內因”

　　當前，各級政府都不遺余力地采取措施擴大就業，力保就業局勢穩定。從國內的總體情況看，比較完整的大學生就業政策支持體系初步形成，各地也相繼出臺了具體的促進大學生就業創業政策，在促進大學生就業中發揮了積極作用。但是，需要指出的是，高等教育發展中存在的一些問題仍是造成大學生就業困境的主因。

　　長期以來，我們在某種程度上重視應試教育而忽視發展教育，學生往往書本知識掌握得好，但缺乏獨立思考和創造性解決問題的能力。大學教育與實際工作需要對接不夠，大學生就業結構性矛盾凸顯。高校人才培養與市場需求錯位，與經濟社會發展的層次性、產業結構的多元化不適應。產業升級呼喚高技術人才，但很多大學畢業生力不能及、難以勝任；中國制造呼喚技術工人，但高等教育難解技工緊缺之急；鄉鎮基層需要大學生補缺，但大學生赴鄉村進社區工作存在著“水土不服”。此外，大學生職業素養培養環節薄弱，在校期間實踐機會少，職業規劃欠缺，職業能力不足，畢業后不能很快適應工作環境和社會環境，這也在很大程度上給大學生就業造成了障礙。所以，解決大學生就業難的問題，還需從高等教育入手，對如何培養適應社會發展需要的人才做出探索。

　　職業素養缺乏是求職軟肋

　　對應高校畢業生求職難的現象，卻是不少用人單位招聘不到需要的人才。造成這一結構性錯位的重要因素，是高校畢業生缺乏用人單位所需要的職業素養。有的學生缺乏基本的求職技能，連簡歷都不會制作；有的缺少職業規劃，對工作性質、職業發展、行業形勢不了解，求職只是誤打誤撞；有的專業知識欠缺，不能滿足用人單位需要；有的貪圖安逸，不愿到基層或艱苦行業就業；有的心理素質差，沒有職業自信，面對就業壓力選擇逃避退卻；有的缺乏敬業精神、團隊協作能力；有的缺乏誠信，求職時腳踩數只船，不知如何取舍；還有的缺乏最基本的禮貌，不懂得尊重人，應聘現場衣衫不整、嚼口香糖、摟摟抱抱等無禮現象經常出現。

　　職業素養是高校畢業生就業必備的素質，不僅包括較強的專業技能，還包括職業規劃、職業態度、職業行為、職業道德、職業適應能力等各方面素質。高校在學生培養中，更多地注重了專業知識學習，而在某種程度上忽視了學生職業素養的提升。首先，大學生職業規劃教育有待加強。很多高校開設了職業規劃和就業指導課程，但學生的參與積極性不足。其次，大學生職業心態培養需要加強。有的學生沒有正確的就業觀念，有的學生不能正確面對就業壓力和挫折而采取了極端行為。再者，大學生人際交往能力薄弱。有的心理自卑不敢與人交流，有的思想封閉不愿與人交往，有的不懂交往規則不會與人相處，有的自以為是，不懂得與人合作共贏。還有，大學生的基本職業知識欠缺。組織管理常識、社會交往規范、職業角色轉換、團隊意識、溝通協作等不同層面的知識和能力明顯不足。職業素養方面的這些短板，成為大學生求職就業的軟肋，也直接影響到大學生的職業生涯和事業發展。