【繼續教育被指成為高校“錢袋子”】

　　【新聞背景】

“出租大學教學場地給中介培訓機構賺錢；網絡教育注水；賣學歷證書……”隨著繼續教育的深入發展，傳統的發展模式暴露出越來越多的問題，繼續教育的發展正遭遇越來越嚴重的危機。

問題到底出在哪里？近日，教育部主辦了我國改革開放以來第一個高校繼續教育改革發展研討班，來自91所高校的百余名校長、專家學者以及社會知名人士，就繼續教育存在的問題進行“會診”。

　　【問題】

　　翻版全日制教育必然死路一條

據全國高校現代遠程教育協作組統計，2000年是函授、夜大、電大等傳統繼續教育發展的最高峰，招生達到200萬人。從2001年開始進入生源下跌期，特別是獨立設置的成人高校。數據顯示，2001年全國有962所成人高校，招生122.6萬人，到2012年減少至348所，招生43.8萬人。

面對持續的生源下跌，全國高校現代遠程教育協作組副秘書長李德芳分析認為，函授、夜大、電大等繼續教育在1980年～1990年代國民學歷補償的特定歷史時期發揮了不小的作用。但是，新世紀高校擴招以后，由繼續教育承擔的補償性學歷教育使命基本完成。

尤其是近10年來，高校傳統繼續教育發展模式與當下經濟社會發展需求嚴重脫節，越來越多的問題開始顯現出來。

表面光鮮下師資短缺

繼續教育淪為錢袋子

全國高校現代遠程教育協作組統計顯示：“2012年全國1600所高校的成人本專科招生438萬人，68所試點高校的網絡教育本專科招生570.4萬人。”這個規模遠遠超過2012年全國普通高校685萬人的招生計劃數。

北京大學繼續教育學院在全國設有60多個教學中心，分布在27個省、市和自治區，目前在校學生25140人。浙江大學繼續教育學院則透露，依托該校學科優勢和分布在全國17個省市的100多個遠程教育校外學習中心，形成了以高中起點本科、專升本為主的理、工、醫、文、管、法、農等多學科體系。

然而，眾多的學生數量、廣泛分布的教學網點只是表象，繼續教育表面的光鮮下是嚴重的師資短缺，尤其是優質師資的短缺。

　【專家觀點】

清華大學繼續教育學院的吳志勇：“高校擴招以后，繼續教育受到了前所未有的壓力。”

據全國高校現代遠程教育協作組統計，2000年是函授、夜大、電大等傳統繼續教育發展的最高峰，招生達到200萬人。從2001年開始進入生源下跌期，特別是獨立設置的成人高校。數據顯示，2001年全國有962所成人高校，招生122.6萬人，到2012年減少至348所，招生43.8萬人。

全國高校現代遠程教育協作組副秘書長李德芳分析：函授、夜大、電大等繼續教育在1980年～1990年代國民學歷補償的特定歷史時期發揮了不小的作用。但是，新世紀高校擴招以后，由繼續教育承擔的補償性學歷教育使命基本完成。尤其是近10年來，高校傳統繼續教育發展模式與當下經濟社會發展需求嚴重脫節，越來越多的問題開始顯現出來。

對外經貿大學副校長劉亞說：繼續教育應是高校的整體行為，而不是某個部門的局部行為。關鍵是要進行頂層設計，整合優質資源。

北京大學醫學部網絡教育學院的高澎蘋院長：若是通過網絡教育來混學歷的，趁早走開。現在繼續教育的社會聲譽面臨嚴峻的挑戰，稍有閃失就會把百年老校的品牌給砸了。

（摘編自中國青年報　詳細》》）