“英語降分”是觀察社會訴求的窗口
無論各地具體方案如何，降低英語在高考成績中的權重已經是非常明顯的趨向，甚至會對其他與英語相關的職業考試或等級測試產生輻射。作為一個帶有“大一統”色彩的考試，高考的角色沉重且復雜，這使得它的每一點調整都會成為社會訴求集中爆發的出口。什么時候一項單科成績調整，不會再如颶風過境、不會再將整個社會的生活脈絡連根拔起，高考改革才談得上有了曙光。詳細》》
無需為英語科目改革過多賦義
高考改革自英語科目始，并不令人意外。從輿論來講，英語科目的存廢之爭早就出現多年，目前的改革可能只是落下的“第一只靴子”；另一方面，英語作為一種外來語言，很多人對其的好感也不及其他科目。取消聽力也好，降低分值或是英語成績不計入總分也罷，總體而言，它只是代表英語科目在考試體系中的弱化，而非等同于弱化其作為一種語言的重要性。詳細》》
只調分值,英語難下“神壇”
北京此次中高考改革，力度不可謂不大，最大的關注點，無疑是“去英語、重漢語”的思路。但付諸現實，斷言英語會就此走下“神壇”，則是過于樂觀了。在中高考指揮棒仍在發揮效用的情況下，如何取得高分，仍是學生、家長、學校“孜孜以求”的目標，即便是英語總分大幅下調，能起到的作用也很有限。詳細》》
“弱化英語”只是高考改革的一塊拼圖
“弱化英語”固然是一種理性回歸，但也不可過于拔高。畢竟，高考改革的步伐，遠不止英語這一環節。過分地關注“弱化英語”，很可能遮蔽了高考改革的真問題。在“弱化英語”之外，高考改革的拼圖還有不少。如異地高考，高校去行政化，多元評價體系，等等。詳細》》
