作者：江蘇師范大學倫理學與德育研究中心　陳延斌 牛紹娜

　　歐美國家不僅通過大眾傳媒直接向公眾傳播主流意識形態，推進本國公民對社會核心價值觀的認同和踐行，同時還向全世界輸出自己的核心價值觀。

　　一、執政黨和非政府組織的著力推動

　　歐美國家執政黨倡導和推行社會核心價值觀主要通過以下兩種方式：

　　首先是執政黨精英的言論推動。他們常常通過競選演講、工作報告、節慶講話、記者招待會等方式向社會大眾傳播社會價值觀。2008年奧巴馬在獲勝演講中，直接向社會宣揚自強自立、自由、團結等價值觀。2007年法國舉行大選期間，薩科奇提出設立“移民和國家特性部”的構想，引導廣大選民深入思考民族認同和愛國主義等價值觀，實質上也是在向公民傳播和宣傳法國的社會核心價值觀。

　　其次是政黨綱領的價值觀蘊涵。例如，1963年底繼任美國總統的約翰遜，幾個月后就發表演說，提出了以解決社會公正問題為目標的“偉大社會”的施政綱領，以消除苦難、不公、失業、骯臟不堪的城市貧民窟和社會動蕩，宣傳社會公平正義等價值觀。20世紀70年代以來，由于西方發達國家兩極分化越來越嚴重，為改變這種社會狀況，各國執政黨均采取了相應的改革措施，在這些措施的主張和政策中都力圖體現社會公平、正義等價值觀。

　　近年來，歐美國家非政府組織也已經成為推動社會核心價值觀傳播的重要參與者，甚至成為某些領域價值觀的倡導者和捍衛者。1971年成立于加拿大的全球性非政府組織——綠色和平組織，將“和平主義”與“環保主義”結合起來，在全球傳播和引領著生態觀念與和平崛起的價值觀。英國存在著眾多的非政府組織，如社區民間組織和慈善組織，在社會生活領域踐行和傳播著“博愛”的價值觀念。

　　二、大眾媒體等渠道的傳播

　　現代國家基本上是政黨政治，歐美相關法律明確規定政教分離，導致宗教的力量在一定程度上有所減弱，但宗教憑借其潛移默化的教義和教化，仍然在許多國家中占有重要地位，而且是傳播核心價值觀的重要渠道之一。

　　另外，由于大眾媒體傳播信息的超時空性和即時性，拓展了公眾獲取社會核心價值觀相關信息的渠道。歐美國家不僅通過大眾傳媒直接向公眾傳播主流意識形態，推進本國公民對社會核心價值觀的認同和踐行，同時還向全世界輸出自己的核心價值觀。2003年初，時任美國總統小布什頒布政令，正式成立“全球傳播辦公室”，利用全球傳播體系這一媒介來推行以美國文化為中心的西方文明。同時歐美國家還通過電影文化產業間接地向公民滲透和引導核心價值觀，號稱世界第一的好萊塢影城無疑是美國向外輸出核心價值觀的最有效窗口。美國大片蘊涵著深層的文化價值立場，高揚個性解放和個人主義等價值觀，對各國受眾產生了深刻的影響。

　　三、國民教育：社會核心價值觀傳播的主渠道

　　英國政府對教育的主導和管理是極為嚴格和統一的。2002年英國政府提出了“公民教育”的任務，意在加強社會核心價值觀的教育。在價值多元化的美國，教育雖難以形成統一的標準，但在核心價值觀教育方面“主旋律”卻是一致的，如對國家忠誠的愛國主義等等。在愛國主義教育方面，美國學校經常舉行升國旗、唱國歌、國慶典禮和傳統節日文藝演出等活動，“最經典的莫過于中小學生的效忠宣誓。大多數公立學校以及諸多私立學校，學生從小學到高中，作為一天的開始，每天都要向國旗致敬，并宣讀《效忠誓詞》。”

　　四、法治：社會核心價值觀傳播的保障者

　　歐美國家都很重視在法治建設過程中體現核心價值觀的要求，用法律的權威來保障和推動核心價值觀的傳播。美國憲法第14條關于公民權利和自由的規定是，“任何一州都不得制定或實施限制公民的特權或豁免權的任何法律；非經正當法律程序，不得剝奪任何人的生命、自由或財產；在州管轄范圍內，也不得拒絕給予人以平等的法律保護”。這一條被稱為“法律的正當程序”條款和“平等保護”條款。這種以法律保障形式將這些價值觀植入人們的生活之中，極大地促進了其傳播的進程。