作者：北京交通大學(xué) 藍(lán)曉霞

　　以當(dāng)前高校思想政治教育存在的突出問題為出發(fā)點(diǎn)，筆者試圖分析：高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育如何注意避免三個(gè)誤區(qū)。

　　一問：怎樣去簡(jiǎn)單化

　　要想讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)代大學(xué)生中內(nèi)化于心，外化于行，必須改變思想教育方法，注重大學(xué)生的自我教育，這里很關(guān)鍵的一點(diǎn)是去簡(jiǎn)單化。

　　在當(dāng)今文化多元和價(jià)值多元的環(huán)境下，毋須諱言當(dāng)前理論宣傳思想教育工作的方式、途徑與現(xiàn)實(shí)的差距，不能再指望傳統(tǒng)的、單一的說教和灌輸方法一抓就靈。筆者認(rèn)為，所謂去簡(jiǎn)單化，首先要重構(gòu)宣傳思想話語體系，改自上而下的理論說教為平等對(duì)話，改一廂情愿，自說自話為雙向交流，真誠溝通，使思想教育接地氣、人性化。在顯性教育的同時(shí)，注重隱性教育，在正面教育的同時(shí)，更加注重解決實(shí)際問題，發(fā)揮大學(xué)生主體作用，注重他們的自我提升，幫助他們?cè)诙喾N社會(huì)思潮和多元價(jià)值觀中進(jìn)行鑒別和選擇，引導(dǎo)其通過自己的獨(dú)立思考，確立正確的價(jià)值觀。

　　其次，去簡(jiǎn)單化，更要關(guān)注大學(xué)生的自身需求，突出價(jià)值觀教育的可接受性。關(guān)注大學(xué)生的生命成長(zhǎng)發(fā)展，使價(jià)值觀教育與其生命成長(zhǎng)的需求相結(jié)合，引導(dǎo)他們將潛在的感性需求上升為理性的接受。所謂滿足大學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，即是著力解決他們?cè)谧晕野l(fā)展中的實(shí)際問題，諸如——學(xué)業(yè)資助、緩解就業(yè)壓力及心理健康等各方面面臨的問題。如此，才能真正使大學(xué)生理解、贊同、心悅誠服地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　二問：怎樣去內(nèi)部化

　　每個(gè)時(shí)代人們的價(jià)值觀都來源于其生活的社會(huì)，是一定社會(huì)生活方式、文化傳統(tǒng)潛移默化地濡染和塑造的結(jié)果。因此不能把培育大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)作高校的“獨(dú)家專屬”。

　　筆者認(rèn)為，核心價(jià)值觀教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各方面、各階層合力完成。既要?jiǎng)?chuàng)造教育小環(huán)境，又要營(yíng)造社會(huì)大氛圍。

　　其一，對(duì)于高校而言，要從思想政治理論課、社會(huì)實(shí)踐、文化建設(shè)三方面入手，在第一課堂、第二課堂和第三課堂的整合貫通上下功夫，在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造好氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用。

　　其二，對(duì)政府、社會(huì)組織而言，則要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。比如，各級(jí)政府發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，公共傳媒要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，建立起全方位的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播體系，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入公益廣告、影視、文學(xué)、藝術(shù)作品和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，拓展引導(dǎo)青年人積極向上、健康成長(zhǎng)的新途徑。

　　其三，要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)供給，加強(qiáng)管理與建設(shè)，發(fā)展健康有益的網(wǎng)絡(luò)文化。要免費(fèi)開放或修建各類博物館、展覽館、紀(jì)念館等場(chǎng)所，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供優(yōu)良的教育基地。

　　其四，要充分整合社會(huì)資源，構(gòu)建大學(xué)生志愿服務(wù)、聯(lián)合培養(yǎng)等社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)形成全社會(huì)共同支持核心價(jià)值觀教育的合力。

　　其五，家長(zhǎng)的行為示范也是直接影響價(jià)值觀教育效果的一個(gè)主要因素，成人必須自己先做表率和示范，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。只有塑造良好的家風(fēng)，才能潛移默化地引導(dǎo)并教育子女。

　　三問：如何去短期化

　　核心價(jià)值觀教育是文化軟實(shí)力的靈魂，解決的是最深層次的問題，不可能一蹴而就，必須堅(jiān)持不懈。那么，高校的核心價(jià)值觀教育如何去短期化，避免“一陣風(fēng)”？

　　筆者認(rèn)為，核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐，僅僅掛在嘴上，貼在墻上是無益的，必須建立長(zhǎng)效機(jī)制，將培育和踐行核心價(jià)值觀變成制度措施，變成每一個(gè)人的行動(dòng)。

　　其一，宣傳教育作為培育和踐行核心價(jià)值觀的基本手段，應(yīng)該由近及遠(yuǎn)、由淺入深，從參加一次公益活動(dòng)、講一個(gè)自己親歷的誠信故事、改掉一個(gè)陋習(xí)、開展一次社會(huì)調(diào)查等比較具體的切入點(diǎn)抓起，把核心價(jià)值觀教育融入教學(xué)、精神文明建設(shè)和校園文化整個(gè)過程，保證持續(xù)性。

　　其二，要尊重和承認(rèn)青年的個(gè)性差異，把握青年個(gè)體價(jià)值觀多元化的特點(diǎn)，細(xì)分青年學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育內(nèi)容和方法進(jìn)行合理安排與選擇創(chuàng)新。通過潛移默化，日積月累，把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而成為大學(xué)生自覺奉行和日常踐行的習(xí)慣。