此外，29個(gè)城市對(duì)華僑、歸僑子女給予加分優(yōu)待。與許多加分類型一樣，這樣的加分在1990年已有法律依據(jù)，當(dāng)年頒布的《歸僑僑眷權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定“歸僑學(xué)生、歸僑子女和華僑在國(guó)內(nèi)的子女升學(xué)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予照顧?！?/p>

　　加分作為社會(huì)治理手段打上城市烙印

　　中國(guó)青年報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在一些城市，中考加分被作為社會(huì)治理手段使用，這些治理領(lǐng)域包括計(jì)劃生育、招商引資等。

　　例如，作為推行計(jì)劃生育的獎(jiǎng)勵(lì)手段，31個(gè)省會(huì)城市中，目前有12個(gè)城市對(duì)農(nóng)村獨(dú)生子女、純二女計(jì)生戶進(jìn)行加分。

　　加分政策也成為招商引資的“工具”。銀川規(guī)定，凡在銀投資500萬(wàn)元以上企業(yè)家子女可降低一個(gè)分?jǐn)?shù)段錄?。總€(gè)分?jǐn)?shù)段為10分——記者注）。哈爾濱也規(guī)定，為該市引資100萬(wàn)美元以上的僑眷子女，在重點(diǎn)高中統(tǒng)招生和配額生錄取時(shí)加2.5分，在普通高中和職業(yè)高中統(tǒng)招生錄取時(shí)加5分。

　　內(nèi)蒙古呼和浩特規(guī)定，從事環(huán)衛(wèi)工作10年以上（含10年）的職工子女可降4分錄取。這無(wú)疑體現(xiàn)了一個(gè)城市的價(jià)值取向。

　　少數(shù)民族加分是否該適當(dāng)調(diào)整

　　與國(guó)家政策相承接的，31個(gè)省會(huì)城市均對(duì)少數(shù)民族考生進(jìn)行了加分照顧。

　　周光禮認(rèn)為，少數(shù)民族考生加分是我國(guó)民族政策的組成部分，這個(gè)政策的社會(huì)基礎(chǔ)是我國(guó)少數(shù)民族大部分居住在條件惡劣的邊遠(yuǎn)地區(qū)，這些地區(qū)學(xué)生的發(fā)展處于不利境地，為了給這些學(xué)生提供一個(gè)平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，國(guó)家政策可以向他們傾斜。

　　在今年的北京中考，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，一些獲得加分的少數(shù)民族考生從小在北京市區(qū)定居，與一般考生幾乎沒有區(qū)別。

　　余雅風(fēng)告訴記者：“如果保護(hù)得過分了，對(duì)其他人不公平，是一種‘逆向歧視’?！?/p>

　　記者注意到，目前，也有一些城市開始對(duì)少數(shù)民族考生的居住地或其他條件進(jìn)行限制。如，重慶規(guī)定散居在漢族地區(qū)的少數(shù)民族才能夠加分，沈陽(yáng)、昆明則將加分限定為居住在少數(shù)民族鄉(xiāng)的考生。在教育部《2014年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中，對(duì)少數(shù)民族考生的加分條件，也限定為“邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生”。

　　學(xué)者稱追逐加分實(shí)為應(yīng)試教育變種

　　周光禮認(rèn)為，在教育治理體系和治理能力不完善的情況下，中考加分政策在執(zhí)行過程會(huì)走向反面，并衍生出新的不公平。一些情況下，加分的操作過程不透明，信息不對(duì)稱，容易誘發(fā)敗德行為。

　　他說，中考加分政策應(yīng)該被取消，因?yàn)樗鼘?duì)教育公平帶來(lái)不利影響，更重要的是中考加分政策會(huì)攪動(dòng)整個(gè)義務(wù)教育。義務(wù)教育學(xué)校將為加分展開激烈競(jìng)爭(zhēng)，義務(wù)教育的均衡發(fā)展將成為一句空話。

　　2010年至2014年，北京市中考報(bào)考人數(shù)下降但加分人數(shù)上升。

　　周光禮認(rèn)為，這說明加分政策發(fā)揮了指揮棒的作用，引導(dǎo)更多的學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)追逐加分項(xiàng)目，這是應(yīng)試教育的一個(gè)變種，這是打著素質(zhì)教育之名而行應(yīng)試教育之實(shí)，“加分人數(shù)的急劇增加，充分體現(xiàn)了加分政策的巨大威力，也反證了這種政策沒有存在的必要?！?/p>

　　在周光禮看來(lái)，完善教育治理體系，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，防止權(quán)力與利益的結(jié)合，這是解決問題的一個(gè)重要措施。

　　原標(biāo)題：中考加分存廢之爭(zhēng)