更將學(xué)生帶入人格境界

　　習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”大學(xué)所培養(yǎng)的未來(lái)人才，如果沒(méi)有愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的情懷、強(qiáng)烈的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀和人生觀，那么，即使掌握了最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和本領(lǐng)，也很難擔(dān)負(fù)起建設(shè)國(guó)家、發(fā)展社會(huì)的重任。因此，大學(xué)教師應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)的領(lǐng)袖型人才，使他們兼具科學(xué)精神和人文情懷，從而成為國(guó)家和社會(huì)的大器之才。

　　“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”教師肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人的重任，引領(lǐng)青年一代的身心健康成長(zhǎng)。立德先立師，樹(shù)人先正己，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌鋈酥！４髮W(xué)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生求真求新的科學(xué)精神，更要將他們帶入充滿(mǎn)人文情懷的人格境界。

　　在2013年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)禮上，有一位默默無(wú)聞卻功勛顯赫的長(zhǎng)者，他是我校1949年造船系校友、“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華。說(shuō)起從交大畢業(yè)后如何快速適應(yīng)工作，如何堅(jiān)守看似曲高和寡的尖端科研，黃旭華總會(huì)提及求學(xué)歲月：“有幾位授課老師令我印象深刻，他們一絲不茍的全英文精彩板書(shū)、鞭辟入里的講解，以及對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和投入、對(duì)名利的淡然，深深地影響了我。”就是在這樣的學(xué)術(shù)熏陶和訓(xùn)練下、在老師們高尚人格魅力的感染下，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在渺無(wú)人煙的荒島上，在沒(méi)有外援、沒(méi)有資料、沒(méi)有計(jì)算機(jī)的情況下，僅用算盤(pán)和計(jì)算尺，研制出我國(guó)第一艘核潛艇。

　　誕生于甲午戰(zhàn)敗硝煙中的交大，因圖強(qiáng)而生，因改革而興，因人才而盛。當(dāng)前，在我國(guó)向創(chuàng)新型國(guó)家轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)教師必當(dāng)傳承儲(chǔ)才興邦的使命，弘揚(yáng)人文情懷與科學(xué)精神，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類(lèi)文明進(jìn)步做出獨(dú)特的重要貢獻(xiàn)。