大學是文化多樣性的推動者

　　文化的多樣性主要通過不同民族的人文特色和傳統(tǒng)特征來展現(xiàn)，這是當今世界的現(xiàn)實，在經(jīng)濟全球化背景下，更是一個歷史的必然趨勢。各國各民族通過差異性的文化來標示獨特身份，表明自身存在的價值。

　　中文“大學”一詞源于拉丁文“universitas”的翻譯，此拉丁詞的涵義等同于古希臘語Academia,其最初意為“學生集會”或“教師集會”，現(xiàn)為“學術(shù)界，學術(shù)生活和興趣，學術(shù)環(huán)境”。大學在初期作為一種社會現(xiàn)象很大程度上是民間的、自發(fā)的：眾多“愛智慧”的人聚集在城邦，聘請智者為他們傳授知識，雙方為各自所需而結(jié)成社團，即universitas。該詞的拉丁語傳到包容性極強的英語，就有了“university”，此詞的內(nèi)核要義為“universe”（宇宙），“universal”（普遍的，通用的，宇宙的，全世界的），可見大學的包容度、開放度與衍生度。

　　在全球化背景中，文化是充滿生機、始終變化發(fā)展的，并不斷受外來文化的影響適時調(diào)整，這才是文化的偉大之處。大學之謂，就有海納百川、包羅萬象之意，體現(xiàn)了對文化普遍性和差異性的認同與尊重，即所謂的“和而不同”的認知觀。大學不只是簡單地完成知識傳授的任務(wù)，而是在更高層次上擔負著科學文化知識、民族精神、價值觀念、思想信仰傳承的使命。

　　大學在繼承和傳播先進文化過程中，應(yīng)該對世界上多樣性的文化、語言，不同文化的思想和經(jīng)典著作開展盡可能多的教學和研究，培養(yǎng)能夠尊重不同文化和價值、善于并樂于跨文化交際的世界公民，促進不同文化之間的理解和尊重、溝通與對話。一方面我們可以通過通識教育、專業(yè)教育、學術(shù)研究等，以其培養(yǎng)的人才作為載體，把人類社會長期積累的文化，尤其是優(yōu)秀文化和精髓文化傳承下去，播撒科學知識的種子，點燃先進思想的火花；另一方面，搭建多向的國際文化交流與合作平臺，以博大的胸懷借鑒吸收各國各民族的優(yōu)秀的文明成果，發(fā)揮凝練積淀人類文化的作用，并立足于建設(shè)和拓展先進文化的需要，對外來文化進行分析、甄別、改造、整合和創(chuàng)新，以一種不失民族特色的姿態(tài)融入國際化進程。

價值與操守：大學精神的回歸與重構(gòu)

　　所謂大學精神，是指高校在長期的發(fā)展過程中，經(jīng)過漫長歷史歲月的沉淀、選擇、凝聚所形成的能夠體現(xiàn)高校獨特的辦學理念、個性氣質(zhì)、精神風貌、道德水準和文化品位，并為學校師生員工所認同的一種理想信念、價值取向、行為準則和群體意識，這是高校生存與發(fā)展的精神根基。大學精神是高校安身立命之本，失去精神的大學，是沒有靈魂的大學，不可能持續(xù)健康地發(fā)展。

　　體現(xiàn)中國特色屬性——培育興國榮邦的大學精神

　　2012年11月，黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，由對大學精神的一般概括可見，具有中國特色的大學精神，其內(nèi)涵本身就具有與社會主義體系以及社會主義核心價值觀相契合的基因。如果說，普遍意義的大學價值追求包括尊重民主與自由、崇尚學術(shù)與創(chuàng)造、關(guān)注人的全面發(fā)展等，那么，中國的大學精神還具有自己的特征，那就是百年來中國大學在探求教育救國、教育強國歷程中所積淀并凝聚的強大精神特質(zhì)：擁有強烈的愛國意識和報國情操，自覺擔當社會責任，正所謂“天下興亡，匹夫有責”；格外珍惜被歷史和實踐反復(fù)證明是正確的馬克思主義立場、觀點和方法，并把學習、研究和闡釋馬克思主義作為本職；對中國特色社會主義高度認同，并表現(xiàn)出“道路自信、理論自信、制度自信”。

　　因此，我們的大學必須以馬克思主義中國化的科學理論為指導(dǎo)思想，以實現(xiàn)中國特色社會主義偉大理想為己任，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，積極踐行社會主義核心價值觀，以此培育中國特色的大學精神。