通過學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育等多個(gè)領(lǐng)域共同促進(jìn)

　　美國(guó)通過學(xué)校教育促進(jìn)美國(guó)價(jià)值觀的踐行。美國(guó)學(xué)校主要采用顯性教育、隱性教育以及學(xué)生社團(tuán)組織等途徑和方式開展價(jià)值觀教育。

　　美國(guó)學(xué)校重視價(jià)值觀的顯性教育，學(xué)校通過開設(shè)德育課、通識(shí)課和專業(yè)課等滲透著美國(guó)歷史、文化、精神、自由、民主等方方面面內(nèi)容的課程，貫穿美國(guó)價(jià)值觀教育。例如，1947年美國(guó)高等教育委員會(huì)發(fā)表的名為《美國(guó)民主社會(huì)中的高等教育》的報(bào)告書中指出:“普通教育應(yīng)該給予學(xué)生能在一個(gè)自由社會(huì)里正確完滿生活所需要的價(jià)值觀念、態(tài)度、知識(shí)和技能。”并明確規(guī)定課程目標(biāo)為“保持與擴(kuò)大美國(guó)社會(huì)必須的倫理和社會(huì)價(jià)值”。

　　美國(guó)通過社會(huì)教育促進(jìn)美國(guó)價(jià)值觀的踐行。美國(guó)價(jià)值觀的社會(huì)教育主要是通過公民宗教、大眾傳播媒介、社區(qū)和社會(huì)團(tuán)體、生活環(huán)境等多種途徑進(jìn)行美國(guó)價(jià)值觀教育。

　　公民宗教通過宗教教育，創(chuàng)造性地將宗教信仰轉(zhuǎn)化為價(jià)值觀教育的重要力量。“把對(duì)上帝的虔誠(chéng)和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)緊密地聯(lián)系在一起，使公民形成一種民族精神和社會(huì)信仰”，增強(qiáng)公民對(duì)國(guó)家精神和民族意識(shí)的認(rèn)同。例如，美國(guó)教堂里牧師傳教的講臺(tái)旁就插著美國(guó)國(guó)旗；球賽開始前，觀眾們都要起身站立，聆聽神職人員的祈禱，然后齊聲高唱美國(guó)國(guó)歌。

　　美國(guó)通過廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體進(jìn)行美國(guó)價(jià)值觀教育和宣傳，推動(dòng)著美國(guó)公民乃至世界其他國(guó)家公民認(rèn)同和踐行美國(guó)價(jià)值觀。例如，美國(guó)好萊塢大片《飛越瘋?cè)嗽骸肪退茉炝艘粋€(gè)為追求民主自由生活而奮斗的英雄形象。正常人墨菲在醫(yī)院這個(gè)特殊環(huán)境里陪病人打籃球、看電視、聊社會(huì)，最后鼓勵(lì)病人參與民主投票，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱拿裰骱妥杂啥窢?zhēng)。

　　美國(guó)還重視利用社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行價(jià)值觀教育。美國(guó)擁有包含各個(gè)民族、各個(gè)階層、各個(gè)教派、各個(gè)年齡段的多種多樣的社會(huì)團(tuán)體，如大學(xué)生社團(tuán)、聯(lián)合基金會(huì)、婦女救援會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、老人活動(dòng)站、殘疾人協(xié)會(huì)等，這些團(tuán)體對(duì)社會(huì)起到了較好的價(jià)值觀教育與引導(dǎo)作用。

　　美國(guó)也十分重視通過環(huán)境的創(chuàng)造來進(jìn)行價(jià)值觀教育。美國(guó)人常常用歷史上的杰出人物命名地名、河流、城市、學(xué)校、機(jī)場(chǎng)、街道、公園、公司、林地、公墓以及各種場(chǎng)館，例如美國(guó)的杰斐遜山、華盛頓州、哈德遜河、哈佛大學(xué)、林肯公園、福特公司、羅斯福圖書館等等。這些杰出人物無疑是美國(guó)價(jià)值觀的突出代表，對(duì)價(jià)值觀的教育起到了潛移默化的作用。

　　美國(guó)通過家庭教育促進(jìn)美國(guó)價(jià)值觀的踐行。美國(guó)重視家庭在價(jià)值觀教育中的重要作用，采取許多方式甚至運(yùn)用法律手段督促家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起子女價(jià)值觀教育與引導(dǎo)的責(zé)任。例如，田納西州懲處連續(xù)缺課的學(xué)生家長(zhǎng)50美元罰金；巴爾的摩、洛亞諾克等大城市的法庭處分犯法青少年的同時(shí)，還要判罰他們的家長(zhǎng)跟著坐牢；加州和北卡羅來納州規(guī)定各公司企業(yè)必須給予員工帶薪假日，讓員工到學(xué)校了解孩子在校受教育的情況。