新型職業農民從哪里來

　　浙江省溫州科技職業學院發揮農科教一體化辦學體制優勢，成立農民學院，積極探索“項目菜單、課程超市、課證融合、訓以致創”的新型職業農民培訓模式。

　　作者：浙江省溫州科技職業學院　曾劍

　　培育新型職業農民是黨中央和國務院為解決未來“誰來種田”問題而做出的重大決策。近年來，浙江省溫州科技職業學院發揮農科教一體化辦學體制優勢，成立了溫州農民學院，并通過實踐摸索出“項目菜單、課程超市、課證融合、訓以致創”的新型職業農民培訓模式。

　　項目菜單模式：照單點“菜”，免費開課

　　為解決農民培訓“兩頭熱、中間冷”和“老面孔”等問題，進一步貼近農民生產、生活實際，根據夠用、管用原則，實施項目菜單管理模式。

　　學院以教改課題研究或補貼形式鼓勵教師開發各類新型培訓項目，經學院教學委員會審核批準，將具備培訓條件的項目及時整理成培訓菜單，編印成冊，并在全市各新聞媒體和溫州農民學院網站上刊登。學員可根據項目菜單內容，以網絡或實地報名的方式進行點“菜”，每個項目報名人數只要達到規定要求，即可免費開班。目前，學院已整理出楊梅種植、奶牛養殖等200多項覆蓋面廣、實用性強的培訓菜單。

　　課程超市模式：按需自選，學分管理

　　為適應廣大農民學員的文化基礎、興趣愛好、工作實際等現實情況，提高培訓工作的實效性，學院打破工作常規，開設了成人學歷教育彈性學分制和“課程超市”，按照學員的實際需求開設課程，除2門公共必修課和4門專業核心課程外，開出近90門課程供學員選擇，學員可從中自選16至18門課程，修完70學分即可畢業。

　　此外，學員經批準可到全日制高職班級或學院舉辦的其他培訓班聽課，學院根據學員聽課課時的多少和實際效果來充抵學分。該模式最大的特點在于，不單純追求學歷深造，而是注重因材施教，強化能力提升，著重解決生產、生活中遇到的實際難題。

　　課證融合模式：學考互通，上崗無憂

　　為打通培訓、考證、上崗、就業快捷通道，學院創新實施課證融合模式，課程設置充分考慮學員培訓與職業考證、未來崗位相對接，教學內容與考證內容、就業指導相對接，學員經過學習之后能直接參加相關職業資格證書考試。如農民技能大賽的賽前培訓，就是按照技能考證要求，組織學員開展理論學習和實操訓練，經過認真學習訓練，大部分學員能通過理論考試與實操考評，并獲得相應等級的職業資格證書。

　　該模式對學員的吸引力非常強，2013年學院錄取首屆農民學歷教育學生168名，其中有21名此前已獲得全日制專科文憑、6名獲得全日制本科文憑，這批學生看重的就是培訓考證、提升能力、上崗就業“一站式”的快捷化優點。

　　訓以致創模式：導師指導，項目實操

　　為培養更多有文化、懂技術、會經營、善管理的農業創業型人才，學院依托浙江小企業創業基地、溫州青年創業學院等多個平臺，創新實施訓以致創模式。舉辦農村青年農業科技創業致富精英培訓班，對學員開展諸如農民網店主、家庭農場主等創業培訓；采用“導師＋項目＋團隊＋基地＋農戶”方式，對學員進行“一對一”的創業指導；成立溫州農民學院學員農產品聯合銷售（展示）中心，有30多家農業企業或專業合作社的農產品進駐該中心，為學員提供真實的創業場景，提升學員的創業能力。近年來，每年通過培訓幫助農村青年創業20余項，通過創業培訓，學員創建了浙江天遙農業有限公司，目前已發展為集經濟林種植、畜禽養殖、農業休閑觀光、農業開發咨詢、農產品銷售于一體的市級農業綜合性開發龍頭企業。