有些孩子走進大學時已經“廢”了，一個是身體，一個是心靈

　　解放周末：您在一次演講中說，一些在中學時成績好、被保送進大學的學生，到了大學三年級往往成績都下降了。能分析一下其中的原因嗎？

　　鄭強：雖然不是每個人都這樣，但中國的一些中學成績優秀的好學生到大學的確就不好好學習了，的確變得不優秀了。其實，孩子的成才不是300米跑，也不是3000米跑，而是萬米賽跑。有的孩子在跑步前還進行劇烈的熱身，為爭奪300米或3000米冠軍把吃奶的勁都用上了，因此到了大學，還沒跑多遠，甚至還沒跑，就累趴下了。對于萬米賽跑來說，只有科學地合理分配自己的體力，才能跑完全程，跑出好成績。

　　解放周末：不只是這些“累趴下了”的學生，今天的大學生對學習的興趣不濃似乎已是普遍現象。

　　鄭強：是的。我經常說，經過中國的中小學教育，有些孩子走進大學時已經“廢”了。一是身體狀況甚為堪憂，睡眠普遍嚴重不足。現在大學生入學時的近視率已經達到85%左右。

　　更嚴重的是，一些孩子的心靈也“廢”了，對長輩缺少敬愛，對朋友缺少友善，對社會缺少擔當。為了贏在所謂的起跑線上，我們這些年大力提倡加強學齡前教育。什么是學齡前？學齡前的意思應該是在這個年齡之前痛痛快快地玩，到這個年齡之后開始學習。我們怎么能讓孩子在該玩的年齡就沒完沒了地學習呢？

　　這導致的結果是，我們的孩子經歷了緊張的幼兒園、小學、中學階段的求學后，到了大學就想找回玩的時間。超強度的灌輸和挖掘，無形中已經大大傷害了他們的求知欲望，大大挫傷了他們探索未知的渴求。所以到了大學，他們覺得自己該歇歇了，哪里還想再努力學習啊！

　　解放周末：甚至一些中小學老師為了鼓勵學生努力學習，也會對學生說：你們現在好好學，到了大學就可以玩了。這顯然也是一種誤導。

　　鄭強：很多孩子進了大學以后，就以為自己可以不學了，可以徹底放松了。我在浙江大學分管學生教育工作時，有一個男生要被學校開除，他的姐姐掉著眼淚對我講，她的弟弟是村里有史以來第一個考上浙大的，他在高中時從沒玩過電腦，所以一進浙大就通宵地玩電腦。所以我講，你把孩子的天真與玩耍的時間剝奪了，他就會在一定的時候把失去的東西要回來。你不讓他在中小學玩，他就會在大學瘋玩。

　　真正的好大學，是生產“毛坯”的地方，不是加工零件的作坊

　　解放周末：如今的大學生往往把很多注意力放在就業上，他們報考專業的目的就是將來能有一個好工作。對此您怎么看？

　　鄭強：這涉及大學到底具有什么功能的問題。大學不是加工零件的作坊，特別是高水平大學，它更注重在學生人文、精神層面的塑造。人的靈魂是什么？愛是什么？文化是什么？那不是一個可以馬上拿出來的產品，而是貫穿在人整個生命中的跳動的脈搏。大學就是培育文化、塑造靈魂的地方。

　　實際上，德國、日本等國家很重視“大學后”的培訓。也就是說，在大學畢業后，由社會和企業繼續承擔大學生的職業培訓。因為，真正的好大學，是生產“毛坯”的地方。大學里的學生就像是一塊塊毛坯的磚，至于它是修成房子還是修成橋梁，是后面根據需要再做的事。如果大學迎合所謂的市場需求，只是培養職場人才，就是大學在向社會附庸，失去了大學真正的價值與堅守。實際上從長遠來看，這樣的所謂面向社會需求的應用型人才，其后續發展力和創新力是有局限性的。

　　解放周末：當越來越多的大學生把找到一個好工作作為自己大學四年的最高目標時，他們的理想又安放在哪里呢？

　　鄭強：如今，確實有不少大學生這樣想：我將來能找到什么工作，現在就學什么。所以他們常常懈怠了人文修養的提高，放棄了心中的夢想，也使大學生活迷失了方向。

　　在這里，我想給大學生們一個忠告：在讀本科的時候，應該以夯實專業基礎知識和培育人文精神作為自己主要的目標。據我觀察，凡是把基本功練好的學生，畢業后往往會有更大作為。就像練武術，凡是武術高手，在初學時都是每天練蹲馬步、舉杠鈴、踢腿等這些枯燥的基本功，他們才有深厚的功底；而那些不重視練基本功、一上來就學花拳繡腿的人，外行人看著稀奇，其實日后他們很難成為高手。過早地患得患失去考慮將來要做什么工作，要掙多少錢，那是一種短視。

　　懷揣一點理想，懷揣一點夢想，才能真正感受到青春的幸福，也才可能開創出自己廣闊的發展前程。