應(yīng)該發(fā)揮每一個(gè)老師促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)

　　一個(gè)對(duì)大學(xué)生求職不利影響因素的調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有50.5%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“實(shí)習(xí)經(jīng)歷不夠”是造成自己求職不利的因素，排在第一位，緊跟其后的依次為“校友資源利用不足”（比例為48.6%）、“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)不夠”（比例為45.8%）以及“就業(yè)指導(dǎo)課不夠”（比例超過(guò)25%）。這個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為求職最不利的兩個(gè)因素分別是“實(shí)習(xí)經(jīng)歷不夠”和“校友資源利用不足”；這兩個(gè)因素顯然在很大程度上是只能依靠學(xué)生所在的院系來(lái)解決，而學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心、專職的就業(yè)指導(dǎo)老師能在這兩個(gè)方面運(yùn)作的空間并不大。而且國(guó)際上的研究也發(fā)現(xiàn)院系的老師之所以能夠顯著提高學(xué)生的就業(yè)概率與就業(yè)質(zhì)量，很大的一個(gè)原因就是院系的老師能夠幫助自己的學(xué)生找到合適的實(shí)習(xí)資源、校友資源與工作信息。李鋒亮教授對(duì)此很有感觸，目前他一方面從事就業(yè)的研究，一方面在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心兼職進(jìn)行就業(yè)咨詢；很多學(xué)生找他咨詢相關(guān)事情，不僅僅是尋求求職技巧上的幫助，而往往是希望在就業(yè)信息與資源上得到幫助。

　　“所以，提高畢業(yè)生的就業(yè)概率與就業(yè)質(zhì)量，不應(yīng)該將資源與精力放在減少就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人員的流動(dòng)性上，而應(yīng)該是讓院系的廣大行政管理老師、一線的教學(xué)—科研老師加入到整個(gè)學(xué)生就業(yè)工作上來(lái)，發(fā)揮他們掌握實(shí)習(xí)資源、就業(yè)資源與校友資源的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。”李鋒亮說(shuō)。

　　讓更多畢業(yè)生走“主動(dòng)型”的自主創(chuàng)業(yè)之路

　　如果沒(méi)有堅(jiān)定、明確自主創(chuàng)業(yè)的意向，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有閱歷的青年畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)很有可能會(huì)成為一個(gè)“戛然而止”的倉(cāng)促上陣。在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，青年畢業(yè)生可能很快就敗下陣來(lái)，灰心喪氣成為待業(yè)青年。這其實(shí)并不能從根本上解決整個(gè)社會(huì)的就業(yè)難問(wèn)題。所以，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，更應(yīng)該從培育他們的主動(dòng)創(chuàng)業(yè)出發(fā)，讓他們建立起成功創(chuàng)業(yè)的信心。

　　李鋒亮指出，除了各級(jí)政府要通過(guò)創(chuàng)造更為寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境促成高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)外，高校在這方面的作用更加重要、更加不能“缺位”，因?yàn)楦咝２攀悄軌蚪o畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)、創(chuàng)意與團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)所在，高校才是培育、激發(fā)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最好的土壤。細(xì)心的網(wǎng)友可以發(fā)現(xiàn)，世界上很多著名的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都是師生、同學(xué)或者校友作為搭檔齊上陣，比如微軟、搜狐、新東方等。這是因?yàn)椋瑤熒⑼瑢W(xué)與校友在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)是志同道合者或是彼此知根知底，一旦機(jī)會(huì)來(lái)了，就自然組成了具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)了。這些著名的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不一定是剛畢業(yè)就走到一起創(chuàng)業(yè)，但是大學(xué)期間共同學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)歷，很輕易讓經(jīng)過(guò)市場(chǎng)磨練的他們?cè)谌舾赡旰笞詣?dòng)重新聚集起來(lái)，做一番事業(yè)。

　　高校畢業(yè)生應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)和同學(xué)與老師的聯(lián)系

　　在廣大高校畢業(yè)生離開自己母校之際，李鋒亮教授強(qiáng)烈建議高校畢業(yè)生能夠繼續(xù)加強(qiáng)和自己同學(xué)、老師以及母校的聯(lián)系，因?yàn)檫@樣將會(huì)有助于自己未來(lái)的發(fā)展。

　　國(guó)際上有研究發(fā)現(xiàn)，那些畢業(yè)若干年后，與自己的同學(xué)、老師、母校保持密切聯(lián)系的人與那些疏于和自己的同學(xué)、老師、母校聯(lián)系的人相比，前者的職業(yè)發(fā)展明顯要好于后者。這是因?yàn)榍罢吣軌虻玫礁訌V泛的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的支持。而國(guó)內(nèi)也有研究發(fā)現(xiàn)，那些在讀書時(shí)和自己同學(xué)關(guān)系密切的職場(chǎng)人士，往往能在工作后通過(guò)繼續(xù)與自己同學(xué)、校友的交往，進(jìn)一步拓寬自己各方面的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與渠道，進(jìn)而有助于自己事業(yè)的發(fā)展。

　　在學(xué)校的幫助下，畢業(yè)生與校友獲得了進(jìn)步與發(fā)展，必然會(huì)更加感激自己的老師與母校，進(jìn)而能夠增加學(xué)校的凝聚力、提高學(xué)校的聲譽(yù)以及未來(lái)獲得校友捐贈(zèng)的概率，這樣就實(shí)現(xiàn)了雙贏。所以，在李鋒亮看來(lái)，一方面高校要繼續(xù)積極關(guān)心、幫助自己的畢業(yè)生，而畢業(yè)生自身也應(yīng)該積極繼續(xù)加強(qiáng)與自己同學(xué)、老師與母校的聯(lián)系，這樣即使你暫時(shí)還沒(méi)有找到工作、暫時(shí)遇到了困難與挫折，你也能盡快走出低谷，進(jìn)而你的事業(yè)會(huì)越走越開放、越走越寬廣。

　　（光明網(wǎng)記者劉冰雅采訪整理）