作者：中共中央編譯局局長　賈高建

　　馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，也是我們國家的主流意識形態(tài)。習(xí)近平總書記強調(diào)指出，宣傳思想工作的根本任務(wù)，就是“鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。而要做到這“兩個鞏固”，必須充分重視和加強馬克思主義理論建設(shè)。這方面我們已經(jīng)做了大量工作，但還需要著眼于現(xiàn)階段的新的實際，繼續(xù)做出新的努力。

　　一、進一步提高認(rèn)識，充分重視馬克思主義理論建設(shè)

　　對于馬克思主義理論建設(shè)，中央有明確要求，習(xí)近平總書記在講話中也一再加以強調(diào)，但在一些地方和部門，仍存在重視不夠的情況，或者說起來重要，做起來卻是另一回事。往往更看重實際工作，而輕視理論工作。這一問題的存在，十分不利于黨的事業(yè)，必須認(rèn)真加以克服。應(yīng)該看到，我們黨從一開始成立便具有的一個重要特征，就是強調(diào)從思想上建黨，把馬克思主義的科學(xué)理論作為我們事業(yè)的指南。如果這方面出了問題，那將動搖整個黨的建設(shè)的根基。進一步說，我們正在進行的建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)，是科學(xué)社會主義在中國的具體實踐，這一事業(yè)的成功，不能離開馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)，而且越是在復(fù)雜的情況下，越是需要這種指導(dǎo)。習(xí)近平總書記深刻指出，中國是一個大國，決不能在根本性問題上出現(xiàn)顛覆性錯誤，一旦出現(xiàn)就無法挽回、無法彌補。要防止發(fā)生這樣的問題，就必須重視馬克思主義理論建設(shè)，發(fā)揮馬克思主義理論的指導(dǎo)作用。對此，一定要有一個清醒的認(rèn)識。

　　重視馬克思主義理論建設(shè)，還必須正確認(rèn)識馬克思主義基本理論與馬克思主義中國化最新成果之間的關(guān)系，在充分重視馬克思主義中國化最新成果的學(xué)習(xí)和研究的同時，也要充分重視對馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)和研究，把這兩個方面有機地結(jié)合起來。習(xí)近平總書記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論，首先要認(rèn)真研讀馬克思主義中國化最新成果”，努力學(xué)習(xí)和掌握中國特色社會主義理論體系；但同時又要明白，“中國特色社會主義理論體系是同馬克思列寧主義、毛澤東思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論。領(lǐng)導(dǎo)干部在研讀當(dāng)代中國馬克思主義理論著作的同時，要追根溯源，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義經(jīng)典作家的著作，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東同志的著作?！睉?yīng)該看到，馬克思主義中國化的最新成果歸根到底是以馬克思主義的基本理論為指導(dǎo)的，是把這些基本理論與中國具體實際相結(jié)合的結(jié)果。如果對馬克思主義的基本理論不了解、不熟悉，也就不可能真正了解和把握中國特色社會主義理論體系。

　　二、從各個環(huán)節(jié)入手，切實加強馬克思主義理論建設(shè)

　　馬克思主義理論建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要真正搞好這一建設(shè)，就必須從各個環(huán)節(jié)入手，扎扎實實地做好工作。近年來中央組織實施“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”，取得了一系列重要成果，但這方面工作并沒有完結(jié)，還必須按照中央的部署，進一步向前推進，特別是要針對各方面存在的問題，有針對性地采取措施，切實加強和改進。

　　要切實抓好馬克思主義理論學(xué)習(xí)。特別是在國民教育體系和干部教育培訓(xùn)體系這兩大體系中，如何更為有效地開展馬克思主義理論教育，使馬克思主義理論更好地進課堂、進教材、進頭腦，還需要做出進一步的探索。馬克思主義理論教育是我國國民教育體系的重要內(nèi)容，各級各類學(xué)校都有相應(yīng)安排，但如何使學(xué)生更好地接受，取得預(yù)期的教學(xué)效果，還需要從課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)方式等方面不斷做出新的改進。而對于干部教育培訓(xùn)體系中的各種專門機構(gòu)來說，如何在國民教育的基礎(chǔ)上，著眼于干部隊伍建設(shè)的特殊需要，努力將馬克思主義理論教育提升到新的層次，還需要進一步探索。其中，黨校系統(tǒng)作為馬克思主義理論教育的主渠道和主陣地，應(yīng)進一步理順系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)系，包括各級黨校之間以及各種不同班次之間的關(guān)系，建立分類別、分層次的教學(xué)體系，形成合理分工、相互銜接、有序運行的工作網(wǎng)絡(luò)，進一步提高馬克思主義理論的教學(xué)質(zhì)量和水平。