作者：西南科技大學(xué)新聞系教授　劉海明

　　近日，山東理工大學(xué)第三屆學(xué)術(shù)委員會(huì)成立，33名教授受聘為新一屆校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。與以往不同的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不再擔(dān)任校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。

　　校長(zhǎng)和學(xué)術(shù)委員會(huì)脫鉤，山東理工大學(xué)并不是第一個(gè)。至少?gòu)?011年開始，就有不止一所高校的校長(zhǎng)表示不擔(dān)任校學(xué)術(shù)委員會(huì)職務(wù)。山東理工大學(xué)的意義在于，他們的領(lǐng)導(dǎo)班子不再進(jìn)校級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)集體和學(xué)術(shù)委員會(huì)脫鉤，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，或許意味著我國(guó)的大學(xué)治理開始進(jìn)入了新階段。

　　當(dāng)然，對(duì)于這樣的改革，我們既要肯定其進(jìn)步，與此同時(shí)也應(yīng)保持謹(jǐn)慎的樂觀。畢竟，改革從來(lái)不是單一的“外科手術(shù)”，把一個(gè)“腫瘤”切除，問題就迎刃而解了。

　　就拿大學(xué)來(lái)說，學(xué)術(shù)委員會(huì)之所以長(zhǎng)期有校領(lǐng)導(dǎo)參與，大概是行政制度延伸的產(chǎn)物。大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有行政級(jí)別，大學(xué)的內(nèi)部管理，就只能套用行政級(jí)別來(lái)管理。這意味著，大學(xué)的學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，實(shí)際上是行政部門送給大學(xué)的“禮物”。這個(gè)“禮物”看上去不錯(cuò)，但要真正落實(shí)，顯然就不只是校長(zhǎng)進(jìn)不進(jìn)學(xué)術(shù)委員會(huì)的事情了，而是這個(gè)委員會(huì)自身究竟能不能獨(dú)立，有沒有真正的決策權(quán)，它的決策能否得到有效貫徹。從這個(gè)意義上說，學(xué)術(shù)委員會(huì)制度落地不難，難的是沒有行政職務(wù)的教授能否真正參與大學(xué)治理，決策大學(xué)事務(wù)。

　　我國(guó)的學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，模仿的是西方大學(xué)的“學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)”制度。學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)制度是西方大學(xué)的基本治校模式。學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)的權(quán)限較大，因?yàn)樵摍C(jī)構(gòu)和校長(zhǎng)一樣，直接受命于學(xué)校董事會(huì)。

　　就我國(guó)的情況看，新中國(guó)成立后，直到1963年，才允許大學(xué)在校務(wù)委員會(huì)下設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)。1999年施行的《高等教育法》中，明確規(guī)定“設(shè)立高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)”。2014年1月，教育部正式發(fā)布《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》，明確要求將學(xué)術(shù)委員會(huì)作為校內(nèi)最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌行使與學(xué)術(shù)有關(guān)的職權(quán)。

　　我國(guó)現(xiàn)在推行的“學(xué)術(shù)委員會(huì)”制度，由教育行政主管部門主導(dǎo)，以行政方式命令高校執(zhí)行。這意味著，學(xué)術(shù)委員會(huì)不是來(lái)自大學(xué)管理理念的覺醒，而是外力助推產(chǎn)生的。即便有些學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)讓賢，讓一線教授當(dāng)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，但它最終還是在行政領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。這樣的“獨(dú)立”機(jī)構(gòu)，其獨(dú)立性有多大，需要由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，最終才能得出可靠的結(jié)論。

　　開弓沒有回頭箭。既然學(xué)術(shù)委員會(huì)改革拉開了序幕，既然已經(jīng)不止一家大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員會(huì)脫鉤。那么，就看首批“平民教授”們能不能用他們的智慧來(lái)保持學(xué)術(shù)委員會(huì)的獨(dú)立性，看他們有沒有獨(dú)立精神拒絕外部力量對(duì)學(xué)術(shù)委員會(huì)的行政干涉了。如果能做到有勇有謀，相信我國(guó)高校的學(xué)術(shù)委員會(huì)能給中國(guó)大學(xué)的健康發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。