領導干部修煉內功的“心學”

——學習《習近平黨校十九講》

　　作者:中央黨校副教育長、哲學教研部主任 韓慶祥

　　《習近平黨校十九講》，圍繞黨校辦學治校的三大核心要素即黨校、學員、教師展開全面論述，科學回答了辦什么樣的黨校、怎樣辦黨校等一系列重要理論和實踐問題，從中能夠獲得辦學之道、治校之方。貫穿《習近平黨校十九講》的一條主線，就是黨校辦學、領導干部培養、教師教學科研都要致力于加強干部隊伍建設、提高領導干部工作制勝的看家本領，做到這一點就必須加強學習。因此，可以說《習近平黨校十九講》是一本領導干部武裝頭腦、修煉內功、增強本領的“心學”。

　　領導干部做好工作的“看家本領”——關于學什么

　　《習近平黨校十九講》中有一篇“把黨校姓黨原則貫徹和體現到黨校全部工作之中”的講話，是專門講辦黨校根本問題的。在黨校的定性上，習近平強調：“黨校是黨直接興辦的學校，必須以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志。不管形勢和任務怎樣變化，黨校姓黨的原則不能變。”黨校姓黨，“就是堅持黨校辦學的政治方向，黨校的一切教學科研等活動都要堅持黨性原則，都要遵循黨的政治路線，都要恪守黨的政治紀律，都要為履行黨校職能服務”。“堅持黨校姓黨的核心，是在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。”因此，“黨校姓黨是黨校教育的第一原則”，“黨校事業的發展和進步，歸根到底取決于能否始終堅持黨校姓黨原則，能否把黨校姓黨原則貫穿到黨校各項工作中。只有堅持黨校姓黨，黨校才能更好擔當起黨所賦予的光榮使命，才能達到黨興辦黨校的初衷，才能更好體現自身存在的價值”。在黨校的定位上，習近平聚焦于黨的理論教育和黨性教育。他指出：“在干部教育培訓中，要集中抓好黨的理論教育和黨性教育，把學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，作為干部教育培訓的中心內容。”在辦學治校方略上，習近平把辦好黨校的思路確定為“一個中心、四個方面”和從嚴治校。這些論述告訴我們，黨校辦學治校，既要堅守本質，又要牢記主業，還要明確思路。否則，就會忘“本”，搞旁門左道，就會“耕了別人地，荒了自己田”。

　　領導干部到黨校究竟要學什么？根據黨校的定性、定位和辦學方略，《習近平黨校十九講》給了明確回答。

　　第一要學習馬克思主義理論。這是領導干部做好一切工作的看家本領。學習馬克思主義，要注重學習馬克思主義經典著作。這是因為：“馬克思主義經典著作中所闡發的基本原理，始終是指導中國革命、建設、改革的強大思想武器，是中國共產黨人寶貴的精神財富”；“馬克思主義經典著作作為人類文明的瑰寶，體現著經典作家所汲取的人類過去和現在的豐富思想成果，以及攀登科學理論高峰的不懈追求和艱辛歷程，為了解決中國革命、建設、改革問題，就要向馬克思主義經典著作請教”；“馬克思主義理論素養是領導干部的必備素質，是保持政治堅定的思想基礎，缺乏馬克思主義理論素養，就不可能成為合格的領導干部，要提高領導干部的理論素養，就必須學習馬克思主義經典著作。”《習近平黨校十九講》從解決中國革命、建設、改革問題與做合格領導干部方面，闡釋了學習馬克思主義經典著作的理由，并強調領導干部學習馬克思主義經典著作，要少而精。

　　第二要學習馬克思主義立場觀點方法。立場方法至關重要。看問題，如果立場方法錯了，觀點和結果就必然錯。有些人看問題比較偏激，首要是出在立場和方法上。習近平強調，領導干部要樹立正確的立場觀點方法。他說：“掌握和運用馬克思主義立場觀點方法來研究和解決中國的實際問題，是中國共產黨人留給我們的傳家寶。”“我們學習理論，關鍵要學會運用馬克思主義立場觀點方法來觀察和解決問題，觀察世界全局和時代發展趨勢。”他講的立場，就是人民大眾的立場；他講的方法，主要是唯物辯證的方法、實事求是的方法、群眾路線的方法。

　　第三要學習馬克思主義哲學。一個民族要站在科學高峰，離不開理論思維。要掌握理論思維，就必須學習哲學。習近平特別強調領導干部要學習馬克思主義哲學。《習近平黨校十九講》就是一部充滿哲學思維和方法的著作，是運用哲學方法論分析解決問題的典范，因而是培養領導干部理論思維的教科書。可以說，只有了解習近平的哲學，才能真正讀懂他的思想。習近平指出：“領導干部無論從事什么工作，最緊要的是掌握科學的世界觀和方法論，把思想方法搞對頭，這能增強工作的全面性、系統性、戰略性和創造性，也能不斷開創工作新局面。”哲學看起來抽象難懂，離我們的工作和生活較遠，但實際上與我們的工作和生活息息相關。哲學是一門探究事物本質和規律并為我們的工作、生活提供思想、智慧和方法的學問。我們在工作和生活中會遇到許多問題，這些問題從主觀上可追源于我們的思維方式。思維方式不對頭，工作方法必然不對頭，工作效果就出不來。馬克思主義哲學就是一種分析和解決問題的方法論。毛澤東善于從哲學高度去提升領導干部的工作方法，認為領導干部完成任務是“過河”，而完成任務所需要的工作方法是“船”，不解決工作方法問題，完成任務就是一句空話。鄧小平強調：我們干部隊伍中不少人不大懂得哲學，很有必要從思想方法、工作方法上提高一步。陳云曾說，學哲學，終身受益。《習近平黨校十九講》強調：“今天，領導干部要正確判斷形勢，科學分析我國發展面臨的機遇和挑戰，全面看待前進道路上的主流和支流、出現的矛盾和問題，在錯綜復雜的世界變化面前保持清醒頭腦，堅定理想信念，離不開馬克思主義哲學的指導。到中央黨校學習的高中級領導干部，要掌握辯證思維、戰略思維、創新思維。”黨的十八大以后，習近平在主持中央政治局第11次、第20次集體學習馬克思主義哲學時強調：學哲學、用哲學，是我們黨的一個好傳統。黨的各級領導干部特別是高級干部，要努力把馬克思主義哲學作為自己的看家本領，不斷接受馬克思主義哲學智慧的滋養。中央政治局兩次集體學習都用來集中學習馬克思主義哲學，可見哲學思維和哲學思想的力量對領導干部做好工作的重要性。

　　第四要學習黨的基本理論特別是馬克思主義中國化最新成果。《習近平黨校十九講》強調，領導干部進黨校，最重要的是學習黨的基本理論，學習黨的路線方針政策，學習黨的優良傳統和優良作風，以提高黨的理論素養，養成寬闊的胸襟和眼界、高尚的思想情趣、艱苦樸素的生活作風，“這是黨校姓黨的重要體現，也是黨校同普通高等學校的主要區別”；“理論修養是干部綜合素質的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎”，“學習和掌握理論的深度，直接影響甚至決定著一個領導干部的政治敏感程度、思維視野廣度和思想境界高度”。

　　第五要學習歷史，學習古今中外優秀傳統文化。歷史是最好的教科書，以史為鑒可以知興替。《習近平黨校十九講》從領導干部修身、做事、認識歷史規律、認識中國國情、治國理政五個方面，對學習歷史的重要性進行了闡述。他強調：“領導干部學習和了解歷史，不僅可以拓寬知識面，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的經驗和智慧，而且可以清晰地認識社會歷史發展規律。歷史知識豐富了，眼界和胸襟就可以大為開闊，精神境界就可以大為提高，思維層次和領導水平就可以提升到一個新境界。”在習近平那里，學基本理論首要是學馬克思主義哲學和馬克思主義中國化最新成果，學習歷史首要是學習中國近現代史和黨史。他說：“領導干部要學習中國歷史和世界歷史，特別要學習中國近現代史和中共黨史，學習世界近現代史和馬克思主義發展史。”他還強調，在學習歷史時要注意總結、借鑒歷史經驗，從中汲取有益于加強修養、做好工作的智慧，加深對中國國情的認識。

　　第六要學習履行職責所需要的經濟、法律、科技、文化、國際等方面的知識，使自己真正成為內行領導。

　　第七要學習做人做事做官的道理，學習做好工作所需要的領導工作方法。如敢于擔當，樹立民主法治意識，學會調查研究，凡事求真務實，追求崇高境界，等等。《習近平黨校十九講》特別指出，求真務實，既要在“求真”上下功夫，更要在“務實”上做文章，要做到講實話、說實情、出實招、辦實事、求實效。“領導干部要在干事業上下苦功夫，要守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得住考驗”，要注重實干、苦干、真干、巧干。“領導干部要以正確的世界觀立身，以正確的權力觀用權，以正確的事業觀做事，以淡泊之心對待個人名利和權位，以敬畏之心對待肩負的職責和人民的事業”。這些話，是對求真務實和崇高境界的最好解說。