作者：李宇明

　　人類生活之豐富多彩,可以從修飾“生活”的定語見其一斑。如“家庭生活、學校生活、工廠生活、機關生活、互聯網生活”等,是用空間來框定生活;“學生生活、女兵生活、市民生活”等,是用身份來描述生活;“政治生活、經濟生活、文化生活、娛樂生活”等,是用領域來限定生活;當然還可以用其他詞語來摹狀生活。“語言生活”像“政治生活、經濟生活、文化生活、娛樂生活”等一樣,是用領域來限定生活,是一種領域的社會生活。

　　語言生活,有時又稱“語文生活”“語言文字生活”等,大約在20世紀末開始出現在中國的學術文獻中,之后逐漸發展為中國語言規劃的一個重要學術用語。特別是隨著教育部、國家語委自2005年開始每年舉辦“中國語言生活狀況新聞發布會”,隨著教育部語言文字信息管理司組編的《中國語言生活狀況報告》的十年編纂和英文版、韓文版的出版,“語言生活”已經成為中國語言規劃的基礎術語,并開始在海外產生影響。如果在百度中搜索“語言生活”,可以顯示有近兩百萬的使用量,雖然這一數據并不十分準確,但也足可說明其影響力。正因“語言生活”這一術語的重要性及其影響力,有必要對其內涵與外延進行深入的研究。

　　一、“語言生活”中的“語言”

　　如何理解“語言生活”中的“語言”,對于如何認識語言生活十分重要。

　　(一)“語言生活”中的“語言”,也包括“文字”理論上說,文字是為記錄口頭語言而產生的,因文字而產生了書面語?？谡Z和書面語都是語言,文字之于書面語,猶如語音之于口語,都是語言的物質載體,故而文字本應是語言的一個有機組成部分。

　　語言與文字的關系本來比較清楚。但由于下面的原因,導致出現了文字學不屬于語言學的觀點:其一,多數漢字表音性質不顯豁,而且許多漢字在結構上具有一定的理據,這些理據,使漢字似乎能夠與客觀事物和概念發生直接聯系,語言與文字的關系貌似疏遠;其二,中國歷來重視文字、典籍,文字學的研究早于語言學的研究,直到今日文字學仍具有相對獨立性。其實,漢字與漢語的關系,與世界上其他的語言與文字的關系應當是一致的。文字學也應當屬于語言學的一個分支。故而,語言生活也應包括“文字生活”,亦即包括書面語生活。這就是在“語言生活、語文生活、語言文字生活”等術語中,筆者傾向于選用“語言生活”的原因。

　　(二)“語言生活”中的“語言”,也包括語言知識語言(包括文字)是客觀存在的社會現象,人類對語言、語言使用、語言發展演變等的認識,形成了語言學的各種知識,包括有關文字的各種知識。語言知識是人類科學的一部分,是對語言及其相關問題的理智認識。由于語言與人類社會、與社會成員的關系異常密切,語言知識不只屬于專業領域,其中一部分還應當成為“公民常識”,進入基礎教育,成為科普的內容。語言生活中,專業人士需要運用語言知識,如辭書編纂、外語教學、漢字鍵盤編碼等;一般人的語言生活也或多或少地涉及語言知識,如問張三姓什么zh`ng,張三答“不是立早章,是弓長張”,便使用了文字的知識。語言知識在語言生活中,應有一定的地位。