作者：西北師范大學(xué)文學(xué)院　邱林山

　　文以載道，文字是學(xué)術(shù)論文的載體和媒介，學(xué)術(shù)論文憑借語(yǔ)言文字表達(dá)思想觀點(diǎn)，因此文本的表述水平直接影響到論文的質(zhì)量。文從字順是論文寫作的基本要求，如果論文連文從字順這個(gè)最低要求都做不到，就很難談得上學(xué)術(shù)質(zhì)量了。今天，各類學(xué)術(shù)成果浩如煙海，其中一些成果語(yǔ)病百出、訛誤不斷，存在著各種文字問題，這甚至成為一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，是當(dāng)今人文社會(huì)科學(xué)研究中出現(xiàn)的突出弊病之一。最近，一位教授在網(wǎng)上曝光了一篇博士論文存在的文字表述問題，引發(fā)學(xué)術(shù)界對(duì)論文寫作語(yǔ)病問題的熱議，并將研究生培養(yǎng)質(zhì)量及研究者的文字修養(yǎng)問題推到輿論的風(fēng)口浪尖。

　　學(xué)術(shù)論文寫作存在的文字問題主要有以下幾個(gè)方面。

　　一是文字錯(cuò)誤。許多論文，尤其是一些本科生的學(xué)術(shù)論文，錯(cuò)別字滿篇，有一些錯(cuò)誤屬于作者粗心大意、學(xué)術(shù)態(tài)度不認(rèn)真造成的，也有一些是由于研究者文字功底不扎實(shí)導(dǎo)致的。

　　二是詞匯錯(cuò)誤。有些研究者連詞性都沒搞清楚就亂用詞匯，隨意搭配，用詞不當(dāng)，詞不達(dá)意。

　　三是句法錯(cuò)誤。部分學(xué)者缺乏基本的語(yǔ)法知識(shí)，常常出現(xiàn)語(yǔ)句成分缺失、句式雜糅、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等語(yǔ)病，讓讀者不明就里。

　　四是標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看似無(wú)關(guān)緊要，卻是論文寫作不可忽視的部分，一些學(xué)者寫了很多論文，卻還沒有掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，“一逗到底”的毛病普遍存在。

　　五是常識(shí)錯(cuò)誤。部分研究者做學(xué)術(shù)研究卻連基本的學(xué)術(shù)常識(shí)都不懂，他們論文中的一些表述甚至不合邏輯和基本常識(shí)，自然會(huì)鬧出笑話，貽笑方家。

　　六是生造詞匯。有些學(xué)者一味追求“陳言務(wù)去，詞必己出”，從而走向生造詞匯的另一個(gè)極端。他們用語(yǔ)生新，喜歡使用一些新名詞、新術(shù)語(yǔ)、新概念，過(guò)分追新求異，炫人耳目，甚至自創(chuàng)新詞，追求語(yǔ)言的陌生化、怪異化，論述無(wú)厘頭化，故作高深，“以艱深文其淺陋”。尤其是一些譯作，翻譯者漠視中外語(yǔ)言文化背景及表述方式的差異性，直譯文本，扭曲原作本意，一些譯作抽象得如同哲學(xué)辭典。

　　七是表述詳略不當(dāng)。有的人寫文章重復(fù)啰嗦，一個(gè)簡(jiǎn)單觀點(diǎn)，大費(fèi)筆墨，反復(fù)闡述，或大肆征引，堆砌材料；還有人寫文章過(guò)分追求簡(jiǎn)練，只述不論，意思不清不楚，這兩種極端傾向都是不可取的。

　　八是文辭藻飾問題。一些人喜歡把學(xué)術(shù)論文寫的如散文詩(shī)一般精美，但表述卻不嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，還有人喜歡將詩(shī)詞作為章節(jié)標(biāo)題，以辭害意，讓人讀后不知所云；也有一些學(xué)者重質(zhì)輕文，文章寫得質(zhì)木無(wú)文、艱深枯澀，缺乏可讀性，這兩種寫作傾向都是應(yīng)當(dāng)避免的。