本期光明網理論學術動態導讀關注特色小鎮、全球創新、網絡時代、全面深化改革、創新、經濟新常態等話題，歡迎網友踴躍參與討論。
【閔學勤：構建特色小鎮需實現平臺化、網絡化】
南京大學社會學院教授、紫金傳媒智庫秘書長閔學勤認為,特色小鎮從創建之初到日常營運需要一整套規范制度，精準治理嵌入到運行機制中體現的不再是條塊分割，而是平臺化、網絡化的運行模式。由于特色小鎮體量較小，所有參與小鎮運行的各主體可直接在鎮管委會搭建的工作平臺（包括線上和線下）中共享信息、回應需求、解決問題及互相補位等，運行一個周期后，平臺上每個治理主體在某種程度上都熟知多部門、精通多學科，特別要突顯線上平臺在特色小鎮精準治理中的作用，才能隨時高效應對來自多主體的聲音。
摘編自《新華日報》
【馬名杰：在全球創新變局中加速中國創新】國務院發展研究中心技術經濟研究部副部長馬名杰認為，在全球創新變局中加速中國創新，要在創新要素配置全球化、開放與合作創新日益普遍的趨勢下，提高創新體系效率，改善創新環境，利用好全球創新資源，在創新變局中爭取主動。一方面要有較強的核心技術能力，具備整合資源的實力；另一方面，還要建立與之相適應的開放的創新政策體系。一是繼續提高科技投入強度，加大基礎研究投入力度，夯實創新發展的科技基礎。二是推進落實科技管理體制、成果轉化機制和科研組織體系等方面的改革；重點推進多層次資本市場建設和知識產權司法保護等關鍵環節的改革，使創新環境改善在較短時期內取得成效。三是消除制約科研和人才等創新要素和活動跨境流動與合作的體制機制和政策障礙，建立開放和公平競爭的創新政策體系。
摘編自《經濟日報》
【畢新：網絡時代技術變革既是挑戰，也是機遇】蘇州大學教育學院畢新認為，網絡時代技術驅動帶來的變革既是挑戰，也是機遇對于需要克服自身傳統和運行慣性的老大學來說，挑戰多一些；而對于新興大學，更容易擁抱技術變革，采用創新的教學法，機遇多一些。當前我國數千所大學“千校一面”，既需要在發展中找到自己的特色、定位，增強創新能力，提升人才培養質量，又面對著學生生源減少、高等教育國際化競爭、學生學習行為模式改變等壓力。以學生為中心組織學與教的過程，幫助學生完成面向未來的能力和競爭力培養，是網絡時代的必然選擇。學生未來的成功，才是一所大學保持生命力的根本保障。
摘編自《中國教育報》
【辛鳴：全面深化改革要心中有政治，眼里有問題】
中共中央黨校教授辛鳴，改革是一項政治性很強的工作，尤其是關系全局的改革、涉及重大制度創新的改革，一定要牢固樹立“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，這是第一位的。我們要按照黨中央的統一部署統一行動，中央有部署的要立竿見影、雷厲風行，任何時候不能放松、不能滯后；中央尚未部署的，要多做調查研判，為中央決策提供背景材料，不能各自為政“搶跑”“領跑”。而對于各個領域各個方面的具體改革，則要堅持問題導向，勇于發現問題、直面問題、解決問題，不避重就輕，不觀望等待，哪里矛盾和問題最突出，哪個疙瘩最難解，就重點抓哪項改革。
摘編自《學習時報》
【何凡：創新要注重“非對稱”性】福建省中國特色社會主義理論體系研究中心何凡表示，當前和今后一個時期，我國科技要趕超國際先進水平，可以采取“非對稱”戰略，更好發揮自己的優勢，在關鍵領域、卡脖子的地方下大功夫。“非對稱”戰略的前提是要有自主意識，創新者應當意識到只有跳出亦步亦趨跟隨領先者的研究步伐，主動尋找關鍵領域，集中力量自主研發攻關，才能形成自己的優勢，擺脫受制于人的窘境。“非對稱”戰略的基礎是知己知彼，只有清楚了解彼此的長短優劣，才能準確尋找到突破口，避免重復建設，浪費資源。“非對稱”戰略的核心是形成差異化優勢，其重要目的是在落后的情況下通過差異化優勢形成局部趕超，以此帶動劣勢逐步提升，最終實現全面反超。
摘編自《經濟日報》
【唐心智：經濟新常態下我國供給側結構性改革的路徑】成都工業學院經濟與管理學院唐心智指出，2015年11月，在中央財經領導小組第十一次會議上，中央首次提出“供給側改革”的概念，強調兼顧總需求的同時，通過供給側結構性改革來提高供給體系的質量和效率，全面提升要素生產力，進一步提高經濟增長的效益和質量。經濟新常態下我國供給側結構性改革的路徑探討首先，供給側結構性改革著力解決生產要素配置問題，依靠市場在資源配置中起決定性作用。其次，堅持創新驅動取向的結構性改革，實現經濟增長從要素驅動向創新驅動的轉變。再次，優化要素結構和提升全要素生產率，增強科技進步對經濟的貢獻率。
摘編自《人民論壇》
（光明網記者 李貝整理）
