本期光明網理論學術動態導讀關注教育發展、互聯網企業轉型、人工智能發展、工匠精神培育、科技創新等話題，歡迎網友踴躍參與討論。
【時龍：建立基于學生發展的綜合評價體系】
中國教育學會基礎教育評價委員會理事長時龍表示，如何評價學生的學習，評價如何促進提升學生的學習能力，這是我們面臨的問題。為了每一個學生的發展，應建立基于學生發展的綜合評價體系。比如，探索建立學業水平與學習能力相結合的評價方式，從成績轉向能力；探索建立側重調查評定學生學習特點的學情調查，從教師轉向學生；探索建立面向學生個體的學習能力追蹤評價，從結果轉向過程；探索建立基于促進學習的教育條件的督導評價，從“隨意”轉向聚焦；探索建立以學校為實施主體的學校發展性評價，從“裁判”轉向自主；探索建立基于學生發展和學校發展的綜合評價體系，提供教育評價的服務。
摘編自《光明日報》
【陳宏民：互聯網企業應根據用戶結構變化調整經營模式】
上海交通大學安泰經濟與管理學院教授陳宏民認為，互聯網企業應該根據用戶結構的變化及時調整經營模式。比如，用戶結構的變化，使得一些共享平臺的社會性質和市場定位都發生了遷移。所謂共享平臺是指那些以閑置資源的擁有者為主要供應方的第三方平臺，如滴滴專車等。隨著這類平臺的迅速擴張，供應方結構已經發生了較大變化，閑置資源擁有者不再是主流的供應方，而換成了全職專車司機、專門用來短租的民居等非閑置資源。在此情況下，相關共享平臺就不能再打著“綠色環保”的旗號占領道德高地了。與之相伴，閑置資源所具有的低回報要求優勢也不斷流失。現實中，無論是專車平臺還是短租平臺，其價格優勢都在喪失，就說明了這一點。所以，共享平臺需要調整策略，在差異化競爭方面花大力氣。同時，監管部門對共享平臺的規范，基本原則是讓其回歸到閑置資源的有效利用。這種規范在短期內或許會制約“快速發展”，但長期來看有助于維護市場的有序和有效。
摘編自《解放日報》
【邱仁宗：構建人工智能發展的新規則】
中國社會科學院哲學研究所研究員邱仁宗指出：人工智能發展的新規則至少應包含以下幾方面內容。第一，應禁止機器人擁有人類所有智能，也就是說，在設計和制造機器人時應留一手。例如，不能讓機器人擁有制造或繁殖自己的能力。第二，應建立人工智能研究倫理審查委員會，審查智能機器人研究計劃，對于機器人擁有人類所有智能的研究計劃不予批準，禁止利用任何資金資助這類研究計劃。第三，要求科學家和企業設計與制造行動合乎道德的機器人。讓機器人與我們一樣自主做出合乎道德的決定，這是一件比較困難的事情。鑒于近幾年應用功能性核磁共振技術研究大腦的成果，人們的道德直覺和道德判斷也可能有神經生物學基礎，甚至也可能有基因基礎，這就給研發行動合乎道德的機器人的計劃提供了科學基礎。
摘編自《人民日報》
【伍長南：建立工匠表彰制度，形成尊崇工匠的職業價值取向】
福建社會科學院經濟研究所所長、研究員伍長南認為，應在創新中弘揚“工匠精神”。一是要培育龍頭企業發展是推動產業邁向中高端的主體。要引導更多的中小企業走“專精特新”發展道路，培育一大批制造企業單項冠軍、“隱性冠軍”；要實施產業龍頭引領帶動行動，培育壯大一批關聯度大、主營業務突出、創新能力強、帶動能力強的產業龍頭。二是加強人才隊伍建設，組織開展“創新人才推進計劃”，培養一批面向生產一線的實用工程人才、工程師和技能人才。建立工匠表彰制度，完善勞動、技術、技能等生產要素按貢獻參與分配的制度，引導各地區建立優秀技能型人才重獎制度，加強對各類技能型工匠人才的政策支持，推動全社會形成尊崇工匠、爭做工匠和做好工匠的職業價值取向。
摘編自《福建日報》
【周大鵬：完善科創中心體制需要建立經驗積累和借鑒機制】
上海社會科學院世界經濟所周大鵬指出，完善科創中心體制機制，需要建立經驗積累和借鑒機制。在制定相關激勵政策時，既要重視對研發人員和團隊的激勵，又要重視建立個人與個人、團隊與團隊之間的經驗積累和借鑒機制。要采取措施促進科研成果的發布與共享，加快知識流動與知識傳承。事實上，一切從零開始搞研發的行為通常只會提高研發成本、增加產品的不確定性。創新的激勵機制應當注重引導從事創新活動的人員在已有成熟技術基礎上進行創新，綜合運用原始創新、模仿創新和開放式創新等多種創新路徑，避免每次都“重新發明一個輪子”的誤區。
摘編自《解放日報》
（光明網記者 趙偉露整理）
