“當(dāng)代的馬戲公司都尋找什么樣的表演者?不僅僅是高難度技巧的表現(xiàn)者，更是有才華的創(chuàng)新者和表演者。”在西班牙CARAMPA雜技學(xué)校，傳統(tǒng)的中國爬桿雜技技巧是必學(xué)的內(nèi)容之一。然而他們發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生只是照著老師的技巧練，等他們3年畢業(yè)后，爬桿的技巧早已經(jīng)更新?lián)Q代了。如何才能讓學(xué)生學(xué)到的知識不至于浪費?“我們鼓勵學(xué)生們創(chuàng)新，運用藝術(shù)的思維研究不同的爬桿表演方式。10年之后，不但學(xué)生們學(xué)有所成，我們還開發(fā)出了一套有別于傳統(tǒng)爬桿技巧的全新的表演方式。”

　　在日前結(jié)束的第三屆上海國際雜技教育論壇上，CARAMPA雜技學(xué)校總監(jiān)唐納德·萊恩簡單的一番話，道出了不少在座雜技界專家的痛點：中國當(dāng)代雜技還缺少普遍的藝術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)力，這也恰恰是制約中國雜技發(fā)展的短板。“中國雜技能否跟上國際雜技表演藝術(shù)的潮流，關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，中國雜技教育亟需轉(zhuǎn)型。”

　　告別技術(shù)表演“兩張皮”，藝術(shù)教育必不可少

　　中國雜技藝術(shù)有著悠久的歷史。但是作為雜技大國，中國卻并非雜技強(qiáng)國。尤其近十多年來，國際雜技藝術(shù)理念的發(fā)展趨勢已經(jīng)與中國傳統(tǒng)意義上的雜技有了明顯分歧。“比如‘新馬戲’，就顛覆了傳統(tǒng)馬戲的觀念。它已不僅是一臺雜技，更與視聽、表演藝術(shù)、數(shù)字技術(shù)等多個門類巧妙融合。”

　　“我們傳統(tǒng)對雜技演員的培養(yǎng)以技術(shù)為主，而創(chuàng)新的能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，卻一直沒有跟上步伐，造成‘技多藝少’的局面。”在上海雜技團(tuán)團(tuán)長俞亦綱看來，中國雜技強(qiáng)調(diào)技術(shù)難度，但在世界上很多國家則并不然。

　　在俄羅斯，無論是體操運動員還是雜技演員，小時候都要先學(xué)芭蕾，還要上表演、導(dǎo)演、編舞等課程。而在中國，過去鮮少有雜技學(xué)校開設(shè)表演、舞蹈課，即使有，也只是作為技術(shù)課的配角。現(xiàn)在，這種情況已開始發(fā)生變化。“這樣的教育體系培養(yǎng)出來的雜技演員能表現(xiàn)很難的技術(shù)動作，但卻無法在舞臺上給觀眾以審美的享受，技巧和舞臺表現(xiàn)有時候是‘兩張皮’。”

　　在論壇上，多位專家指出，中國的雜技教育應(yīng)該培養(yǎng)“雜技演員”、表演藝術(shù)家，而不是單純的技術(shù)表現(xiàn)者。據(jù)悉，國內(nèi)已有學(xué)校對此進(jìn)行了積極的探索。北京雜技學(xué)校這幾年為學(xué)生開設(shè)芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、戲劇表演課和音樂課，學(xué)生都會識譜。上海馬戲?qū)W校還設(shè)有滑稽課，因為滑稽表演是雜技演出不可或缺的一環(huán)。上海馬戲?qū)W校專家施燕萍說：“從去年開始，新生第一二年的學(xué)習(xí)以藝術(shù)課程為主，技術(shù)課為輔，以提升學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。”

　　告別“青春飯”，應(yīng)培養(yǎng)“職業(yè)化”雜技演員

　　“在國內(nèi)的雜技舞臺上，很少看到30歲以上的雜技演員。改行早、退出早是中國雜技的普遍現(xiàn)象。”雜技演員吃“青春飯”，無法“可持續(xù)發(fā)展”的現(xiàn)狀，也讓與會專家憂心忡忡。

　　傳統(tǒng)的雜技教學(xué)以“專業(yè)”為主，“比如翻跟頭的演員就專門練翻跟頭，等年紀(jì)大了翻不了了，這個演員就等于廢了”。俞亦綱告訴記者，15到25歲是一個雜技演員的黃金年齡，但一旦過了這個年紀(jì)，演員無法靠身體吃飯了，就得被迫轉(zhuǎn)行。雜技團(tuán)人員流動過快不易管理，也不利于培養(yǎng)演員對職業(yè)的真正熱愛和忠誠。

　　事實上，在國外，雜技演員的藝術(shù)生命周期很長，五六十歲仍上臺表演也并非新鮮事。而這正得益于當(dāng)?shù)氐碾s技教育系統(tǒng)從小就對演員進(jìn)行“職業(yè)化”培訓(xùn)。在培養(yǎng)一門專業(yè)技術(shù)的同時，也傳授其他的雜技技能，讓雜技演員的藝術(shù)生命得到最大限度的延續(xù)。“比如很多國外過了黃金年齡的雜技演員轉(zhuǎn)行做小丑、滑稽演員，舞臺表現(xiàn)力反而更好。教育系統(tǒng)專注于完整的雜技表演能力的建設(shè)，這是培養(yǎng)出復(fù)合型職業(yè)演員最基本的條件。”

　　除此之外，國內(nèi)雜技教育只培養(yǎng)基礎(chǔ)人才，也制約了中國雜技的發(fā)展。“我們現(xiàn)在只有基礎(chǔ)型雜技學(xué)校，只管把學(xué)生送上舞臺，教育就結(jié)束了。但實際上，演員上了舞臺之后，還有提高的空間。”

　　一方面，導(dǎo)演雜技節(jié)目要從話劇、舞蹈等舞臺藝術(shù)行業(yè)“搬救兵”，另一方面，雜技演員想轉(zhuǎn)型做雜技節(jié)目的編導(dǎo)，或者開發(fā)新的雜技技巧或者器械，卻苦于無處可學(xué)。“要把雜技做成一個真正的產(chǎn)業(yè)，需要各方面的人才儲備，其中包括創(chuàng)意策劃、舞美燈光、道具機(jī)械、編導(dǎo)甚至專業(yè)翻譯、營銷公關(guān)等缺一不可。”與會專家指出，創(chuàng)建高等雜技教育機(jī)構(gòu)，從基礎(chǔ)雜技教育向高等教育過渡，是擺在當(dāng)下雜技教育界面前的刻不容緩的議題。（徐璐明）