作者：華東理工大學工程教育學系教授發(fā)展規(guī)劃處負責人　周玲

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是高等教育的重要使命，聯(lián)合國教科文組織在1999年發(fā)表的《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出：“高等學校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，高等教育應主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”，要使高校畢業(yè)生“不僅只是求職者，而首先要成為工作崗位的創(chuàng)造者”。目前，發(fā)達國家尤其是美國的大學，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索中已積累了豐富的經(jīng)驗，源源不斷地培養(yǎng)出大批具備創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力的人才，推動了整個社會經(jīng)濟、高科技產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新體系的蓬勃發(fā)展。

　　越是有世界影響力的一流大學，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面越是走在前列，以特色和成就享譽世界。美國是世界上一流大學最多的國家，也是世界上實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最早、最成功的國家。

　　英國泰晤士高等教育排名、QS大學排名和上海交大的“世界學術(shù)聲譽排名”，這世界上最著名的三大排名體系都顯示了這一點。大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為美國經(jīng)濟直接驅(qū)動力之一，推動了整個社會經(jīng)濟、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新體系的蓬勃發(fā)展。

　　美國麻省理工學院（MIT）和斯坦福大學是世界公認的一流大學，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面也享譽世界。麻省理工學院不僅因科研特色廣為人知，而且以“充滿創(chuàng)意的工廠”著稱。MIT建校以來擁有80余位諾貝爾獎得主，在技術(shù)創(chuàng)新領域所取得的成果和突破令世人矚目，其創(chuàng)新性研究一直引領著時代的潮流。在電話、電磁、雷達、高速攝影技術(shù)、辦公室復印機、癌癥治療、電腦、互聯(lián)網(wǎng)、人類基因序列的破譯、激光、時空穿梭等方面，MIT都留下了光輝的印記。

　　在社會經(jīng)濟領域，MIT更為閃亮的名片是其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成就。由MIT校友創(chuàng)辦經(jīng)營的公司，年收入總和已超過2萬億美元，若將其看作一個獨立的經(jīng)濟體，在全球排名第11位。其中不少大家耳熟能詳?shù)?00強公司，如通用汽車、英特爾等。此外，還有一大批由MIT校友所創(chuàng)辦的在業(yè)界領先的企業(yè)，如飛機制造巨頭麥道、半導體產(chǎn)業(yè)的巨無霸德州儀器、國防產(chǎn)品方面的領軍企業(yè)雷神公司等。正是因為科技創(chuàng)新基因，MIT校友公司在市場上表現(xiàn)出獨特的競爭力，很難被其他企業(yè)模仿、復制和超越，科技創(chuàng)新是MIT校友公司創(chuàng)建和成長的基礎與核心。

　　無獨有偶，斯坦福大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面也享有盛譽。一個多世紀以來，斯坦福不僅孕育了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思潮，培育了許多杰出的企業(yè)家，而且享有硅谷“心臟”的美譽，由斯坦福大學師生創(chuàng)辦的惠普、思科、雅虎、谷歌等世界一流的高科技企業(yè)聞名世界。斯坦福大學管理科學與工程系教授查爾斯·埃斯利和商學院教授威廉·米勒根據(jù)調(diào)查研究形成的《斯坦福大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響》報告顯示，目前活躍的39900家企業(yè)追根溯源都與斯坦福大學緊密相關(guān)，如果這些企業(yè)組成一個國家，那么，這個經(jīng)濟體將進入世界10強，這些企業(yè)創(chuàng)造了540萬個就業(yè)崗位和每年約2.7萬億美元的收益。

　　由此可見，麻省理工學院和斯坦福大學不僅是傳統(tǒng)意義上世界公認的一流大學，而且更是當代意義上價值創(chuàng)造方面的一流大學。

　　傳統(tǒng)意義上世界公認的一流大學，努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一整套生態(tài)系統(tǒng)。正是這一生態(tài)系統(tǒng)，架起了創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的橋梁，不斷推動大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動發(fā)展。

　　營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)是斯坦福和MIT這兩所大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面取得成功的關(guān)鍵所在。

　　為推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)，MIT具有一套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)流程，各種項目和組織構(gòu)成了MIT內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)體系：有最初鼓勵發(fā)明創(chuàng)新的萊梅爾遜項目、媒體實驗室；有負責申請專利、為初創(chuàng)公司發(fā)放牌照的審批部門和技術(shù)許可辦公室；有幫助改善商業(yè)企劃、組建公司的列格坦中心；有通過匹配業(yè)內(nèi)人士為創(chuàng)業(yè)者提供一對一長期指導的服務機構(gòu)，以及將創(chuàng)業(yè)服務貫穿始終的創(chuàng)業(yè)中心。