作者：中國人民大學學校辦公室　韋樺

　　“十三五”規(guī)劃明確指出：“提高高校教學水平和創(chuàng)新能力，使若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平。”這是黨中央、國務院在新的歷史時期，為提升我國高等教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發(fā)展基礎作出的重大戰(zhàn)略決策，這項重大舉措，必將加快我國從高等教育大國向高等教育強國跨越的步伐。

　　高等教育，承載了一個國家、一個民族太多的希望和夢想。1088年誕生在意大利半島上的博洛尼亞大學被稱為“西方大學之母”，從此吹響了文藝復興的號角。1150年誕生的巴黎大學被稱為“歐洲大學之母”，為法國大革命提供了思想、技術(shù)和藝術(shù)的支撐。英國擁有了當時最好的牛津大學和劍橋大學后，便成為了領導第一次工業(yè)革命的國家。“現(xiàn)代大學之母”的柏林大學于1810年誕生之后，科學研究從此在大學登堂入室，德國成為了第二次工業(yè)革命最重要的國家。當成千上萬的美國人到德國學習創(chuàng)辦研究性大學的經(jīng)驗歸來后，他們把這些經(jīng)驗和早期從英國人那里移植的博雅教育的傳統(tǒng)結(jié)合在一起，產(chǎn)生了屬于自己的研究性大學，美國便成為了第三次工業(yè)革命最主要的發(fā)起者。由此可見，千年來世界大國崛起的歷史表明，國家的強盛依賴于其大學的強盛；哪里是世界大學的中心，那里就是世界的科技中心，其后該國就成為世界的強國。

　　今日之中國已經(jīng)成長為世界上具有舉足輕重地位和影響力的核心大國，但毋庸置疑，我國的高等教育，其規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量雖得到了顯著改善，建成了世界上最龐大的高等教育體系，但在世界頂尖大學和頂尖學科“俱樂部”中還難覓身影。建設世界一流大學和學科恰逢其時，中國的大學更應勇于擔當，自我加壓，以創(chuàng)新發(fā)展的激情融入國家經(jīng)濟社會發(fā)展的洪流，全面推進世界一流大學和一流學科建設，在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮無可替代的前瞻性和先導性作用。

　　時下，世界各大國都在紛紛制定面向未來經(jīng)濟競爭、社會發(fā)展、科技進步和人力資源開發(fā)需要的教育長期發(fā)展戰(zhàn)略，以謀求最大的發(fā)展空間和國家利益。美國總統(tǒng)奧巴馬在演講中宣稱，美國欲在21世紀保持其在20世紀的領導地位，就要自強，只有高等教育比別人強，競爭力才能比別人強。默克爾總理領導下德國政府明確提出，到2020年將使德國成為世界上“最適于研究的國家”，確保德國科研水平和教育競爭力在世界上處于領先地位。頻繁更迭的歷屆日本內(nèi)閣均把高等教育改革列為社會整體規(guī)劃的重要議題。

　　“他山之石，可以攻玉。”中國擁有世界最大規(guī)模的高等教育，我們既需要對自身的歷史和現(xiàn)實有清晰的認識，同時也要具備對全球高等教育戰(zhàn)略的深刻洞察力。國務院發(fā)布的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，科學分析了我國高等教育在世界一流大學中的歷史方位、一流大學基本特征以及發(fā)展規(guī)律和趨勢，擘畫了建設一流大學和一流學科的清晰路線圖，更為一流大學和一流學科建設提供了強大的動力。誠然，“雙一流”大學建設絕非一日之功。“路漫漫其修遠兮”，我們堅信只有通過“雙一流”大學建設實現(xiàn)高等教育強國的崛起，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢！