黨的十八屆三中全會提出了“推進國家治理體系和治理能力現代化”的改革目標，從頂層設計為現代大學治理體系和治理能力的現代化指明了方向。推進現代大學治理體系和治理能力的現代化，既是社會對大學的外在要求，亦是大學自身發展的內在需要。然而，在現代大學與社會發展水乳交融的今天，對于任何人來說，要管理好、建設好、發展好一所大學，實為一項極其嚴峻的挑戰。現代大學治理需要高超的智慧，才能高效推進現代大學治理體系和治理能力的現代化，化外在壓力為內在動力，激活辦學活力，最終實現大學發展與社會進步的互動雙贏。

　　一、現代大學治理為何需要高超智慧

　　社會在發展，時代在進步。與中世紀大學相比，現代大學辦學的規模、承載的使命、面臨的環境早已不是曾經的“學者行會”時代所能比擬。當代著名高等教育家克拉克·克爾早在上世紀70年代就已告訴世人，現代大學已經發展成為名副其實的“多元化巨型大學”。大學已不再是僅由學生和教師組成的“行會”，不再是以“傳授知識”為唯一職能的機構，也不再是超然于世的“象牙塔”，而是一個多種成分的集合體、多元化使命的承載體和引領社會發展進步的“動力站”。因此，對于大學的“掌舵人”來說，如何駕馭這首巨型的“航母”在歷史前進的波濤中永不迷失方向？如何使這個復雜“集合體”中的多元成分相處和諧并各盡其能？如何在錯綜復雜的利益訴求中找到最佳“結合點”滿足各方相關者的合理需要？如何引領一所大學在與社會的緊密交往中實現互動雙贏？諸如此類問題無不與大學治理體系和治理能力密切相關。而能否成功破解并巧妙地處理這些難題，直接關乎大學的運行狀態，體現大學的治理能力，決定大學的前途命運。

　　事實上，任何“單向主義”的思想或行動只會顧此失彼最終無益于這些問題的根本解決，唯有高超的治理智慧方是破解這些難題、有效推進大學治理體系和治理能力現代化的有效良方。高超的大學治理智慧并不局限于一物一事，也不拘泥于一草一木，亦不僅見于一丘一池，而是著眼于事物的全局、縱觀于無垠的森林，仰望于浩瀚的宇宙，能夠把大學納入歷史與社會現實坐標去反思大學的過去、審視大學的現在、指引大學的未來。在現代大學已經成為多種成分的集合體、多元使命的承載體和社會發展進步“動力站”的今天，大學與其內部每一個群體已經息息相關，與外部各方利益相關者休戚相聯，與社會的進步、國家的前途和民族的未來同呼吸、共命運，唯有“萬物并育而不相害，道并行而不相?！钡陌菪貞?，亦有“有所為而有所不為”的行動策略，還有“因時而變、因勢而動”的應變能力，更有“孰輕孰重、孰先孰后”的踐行睿智，才能有效化解錯綜復雜的矛盾，巧妙處理學術與行政的沖突，妥善協調大學與社會的關系，進而既能確保大學永不迷失方向，又能激發大學內部的辦學活力，最終實現大學發展與社會進步的互動雙贏。

　　二、現代大學治理需要何種高超智慧

　　那么，現代大學治理需要何種高超智慧呢？現代大學治理首先要具有深諳教育規律與大學使命的智慧。這是因為，大學首先是有別于行政機關、軍事組織、企業單位的“特殊”組織，是以“知識”為基點的高度“專業化”機構，是以人才培養為根本使命、以“高深學問”探究為原點、以服務社會為不可推卸責任、以傳承優秀文化為神圣職責的“共同體”。大學“共同體”存在的前提是大學組織“本質的存在”。因此，大學治理者首先必須深諳教育的規律即教育活動的運行邏輯，堅守大學的神圣使命，才能使“學生像學生”、“學者像學者”、“大學像大學”。這是現代大學治理者必須具備的最基本、最起碼的智慧，是保證大學本質得以長存不蔽、精神得以發揚光大的前提條件。要不然，我們很難想像一個“學生不像學生”、“學者不像學者”、“大學不像大學”的存在還是“真正大學共同體的存在”。

　　其次，現代大學治理要具有深諳學術與行政兼容的智慧。長期以來，人們一談到“學術”與“行政”兩個字眼，便情不自禁地將二者對立起來，甚至有人吶喊“大學去行政化”，認為唯有“學術至上”才是大學治理的邏輯。殊不知，現代大學規模的“巨型化”、使命的“多元化”以及面臨環境的“復雜化”均不是單由“學者”所能勝任解決的。學術上的問題當然學者們擁有充分的發言權，甚至決定權，但在大學的管理問題上，卻不能單由學者們說了算，這就像“打戰的事不能單獨交由將軍們決定”一樣。因此，現代大學的學術權力與行政權力應當是兼容的，既不能簡單斷言“大學以學術邏輯為主”，也不能簡單斷言“大學以行政邏輯為主”，而是要保持二者的“動態平衡”，即有時行政權力要讓位學術權力，而有時學術權力要讓位行政權力。至于何時以學術為主、何時以行政為主，得依特定時期、特定情況、特定任務以及特定人事而定，沒有死的“教條”。如此，方能使“學術”與“行政”相生共融、相輔相成、相得益彰，從而確保大學的和諧發展。

　　再次，現代大學治理要具備深諳大學與社會互促共進的智慧。服務社會是現代大學不可推卸的責任，社會有為大學發展提供良好環境的義務。我們向來提倡大學要堅守“本真”，倡導大學要保持“學術的心性”，堅持對真理的追求，永葆大學的“純真”，但并不是說大學要與世隔絕，恰恰相反，大學必須主動關注社會的現實需求，特別是要積極參與關系國計民生的重大現實戰略需求研究，為國家的發展、社會的進步提供科技支撐和智力支持，走“服務中作貢獻”、“以貢獻求支持”的互動雙贏發展道路，方是現代大學的生存發展之道。另一方面，社會也必須充分考慮并尊重大學自身運行的特殊規律，應當以符合“大學邏輯”的方式合理引導大學為社會服務，特別是要引導大學為國家和社會的長遠利益和根本利益服務。如此看來，現代大學與社會并不是水火不容的關系，而是水乳交融的默契。據此，現代大學治理者必須具有深諳大學與社會互促共進的智慧，才能保證大學在歷史前進的流河中既保持大學的“天然純真”，又能在“服務社會”中贏得社會的廣泛認同與大力支持。