作者：韓喜平（吉林大學黨委副書記、吉林大學中國特色社會主義理論體系研究中心主任、吉林大學馬克思主義學院教授）

　　習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時指出，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題”“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民”。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是培養社會主義建設者和接班人的重要保障。2022年7月，為深入貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”的重要指示批示，教育部等十部門印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，旨在以“大思政課”建設為抓手，持續推動思政課和學校思想政治工作高質量發展。從《全面推進“大思政課”建設的工作方案》到教育強國建設的戰略部署，都為高校建好“大思政課”提供了理念上的再更新、視野上的再開闊、格局上的再拓展。“大思政課”建設是黨和國家交給高校的光榮任務，打造“大思政課”育人體系，必須全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的基本觀點、科學體系，把握好這一思想的世界觀、方法論，堅持運用好貫穿于其中的立場觀點方法，站穩人民立場，教育引導全體師生深化對馬克思主義歷史必然性、科學真理性、理論和現實意義的認識，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，提升學生在思政課中的獲得感，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。

　　按照習近平總書記的重要指示和黨中央的戰略部署建好“大思政課”

　　黨的十八大以來，習近平總書記就思政課建設多次作出重要指示。特別是習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會以來，思政課在黨中央治國理政戰略全局中的地位日益凸顯，發展環境和整體生態發生了根本性轉變，習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人成效明顯，思政課建設、學校日常思想政治工作、課程思政全面推進。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。在2021年看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員時習近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”。在中國人民大學觀摩思政課智慧教室現場教學時，習近平總書記強調，“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好”。

　　習近平總書記從黨和國家事業發展的全局出發，深刻闡述了建好“大思政課”的重大意義，深入分析了思政課教師的關鍵作用，明確提出了推動思政課改革創新的總體要求，為高校推進思政課建設指明了前進方向、提供了根本遵循，也堅定了廣大思政課教師把“大思政課”建好講好的信心和決心。建好“大思政課”，必須把握建設教育強國的本質要求，構建起“多層聯動、多維協同、多角度育人”的思政鑄魂育人合力體系，為黨育人、為國育才。

　　在實現中國特色世界一流大學目標中建好“大思政課”

　　建好“大思政課”，必須對標新時期黨中央、國務院及教育部對于高校“大思政課”建設的戰略要求，必須對標高校創建中國特色世界一流大學的目標要求。以吉林大學為例，作為教育部直屬的全國重點綜合性大學、首批“雙一流”建設高校，在創建中國特色世界一流大學的進程中，學校黨委將“打造引領工程——構建吉大特色的思政工作體系”列為“三大工程”之首，寫入了黨代會報告、進行了全方位部署。學校入選教育部首批“三全育人”綜合改革試點高校，出臺《吉林大學深化新時代思想政治理論課改革創新實施方案》，學校黨委書記、校長作為思政課建設第一責任人，經常參加思政課教師備課座談會，講授思政課，隨堂聽課等。學校領導班子其他成員經常研究解決聽課中發現的問題，向聯系教師提出思政課改進的意見建議。學校始終高度重視馬克思主義學院建設，馬院入選首批全國重點馬克思主義學院，參與并主導了全校“三全育人”建設工作，獲批吉林省思政課“手拉手”集體備課中心，成立了勞動關系研究院、東北抗聯研究中心、思政課教學創新中心、全國高校思想政治理論課教師研修基地等一系列高水平平臺。馬克思主義理論學科納入學校“一流學科”建設體系，思想政治教育專業獲批國家級一流本科專業建設點，在國內較早建立了黨的建設二級學科博士點和碩士點。

　　在實現馬克思主義學院和馬克思主義理論學科高質量發展中建好“大思政課”

　　當前，無論是馬克思主義學院建設，還是馬克思主義理論學科建設、“大思政課”建設，都處在高質量內涵式發展的快速上升期。建好“大思政課”，必須堅守立德樹人這一根本任務，以“三個突出”為抓手，著力方向引領、建強隊伍、提升質量，建好“大平臺”，育好“大師資”，講好“大課堂”，不斷提升思政課建設水平。

　　突出方向引領，推動高質量發展。思政課的政治屬性要求思政課教師必須理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想，認真學習貫徹習近平總書記關于思政課建設的指示精神，在教學過程中明確政治站位、把握政治方向、深刻領會內涵，推進習近平新時代中國特色社會主義思想的學理化闡釋、學術化表達，用學術講政治、用故事講道理，推動理論研究成果及時進教材、進課堂、進頭腦，把“學思用”習近平新時代中國特色社會主義思想引向深入。加快推進鑄牢中華民族共同體意識研究基地建設，梳理中華文明譜系，挖掘中華文化的時代價值與精神，總結中國特色社會主義的成功經驗，構建具有中國自主知識體系的馬克思主義理論引領的哲學社會科學體系。提煉標志性概念，以學理化表達成果豐富馬克思主義理論學科本身，打造特色鮮明的馬克思主義理論學術高地和高端智庫，推動思政課建設高質量發展。

　　突出引育結合，建強教師關鍵隊伍。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”高校思政教育隊伍建設，要以高水平科研平臺為支撐，推出名師打造計劃，確立標桿，形成引領，吸引集聚一批學術領軍人才和教學科研團隊，讓水平最高的教師來講思政課。要以打造高水平“黃大年式教師團隊”和“‘手拉手’集體備課中心”為抓手，深入開展“集中研討、集中備課、集中培訓”活動，強化思政課教學團隊建設。加大青年教師培養力度，以素質提升為重點，加強對青年教師教學職業生涯的指導，推動教師培訓常態化，切實提高思政課教師整體能力和水平。

　　突出守正創新，提升課程教學質量。高校要堅持把思政課作為重點課程、把馬克思主義理論學科作為重點學科、把馬克思主義學院作為重點學院，推動思政課建設思路創優、師資創優、教材創優、機制創優、環境創優，形成思政課程與課程思政同向同行、共同發力的“大思政”格局，形成全校合力辦好“大思政課”、教師認真講好“大思政課”、學生積極學好“大思政課”的良好氛圍。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，規劃好思政課選修課程群，把思政實踐、“四史”教育、勞動教育等納入課程體系。積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等手段，運用好智慧課堂，提高到課率、抬頭率，增強學生獲得感，提升思政課教學質量。