本期光明網(wǎng)理論學(xué)術(shù)動態(tài)導(dǎo)讀關(guān)注深化改革、勞動就業(yè)政策、農(nóng)民工、中美兩國地方領(lǐng)導(dǎo)成長路徑、腐敗、職業(yè)教育等話題，歡迎網(wǎng)友踴躍參與討論。
【楊莘：中國改革成功的三個體現(xiàn)】
中國社會科學(xué)院研究生院楊莘指出，中國改革的成功之處，主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是，作為改革開放的總設(shè)計師，鄧小平同志思索并給出了“什么是社會主義”的答案。二是，明確了中國目前處在什么樣的社會主義發(fā)展階段，并將其作為建設(shè)中國特色社會主義的總依據(jù)。三是，開辟了中國特色社會主義道路、形成了中國特色社會主義理論體系、建立了中國特色社會主義制度。“三位一體”著眼于打破改革思路的片面性，使得實現(xiàn)途徑、行動指南和制度保障渾然一體、無懈可擊。所以，進一步深化改革，必須堅定不移地高舉中國特色社會主義這面?zhèn)ゴ笃鞄谩?/p>
摘編自《前線雜志》詳細
【劉泰洪、鞠真玉：推動勞動就業(yè)政策轉(zhuǎn)型，提高農(nóng)民工融入城市的能力】
劉泰洪與鞠真玉曾在中國工人中撰文認為，必須推動勞動就業(yè)政策的轉(zhuǎn)型，通過實施積極的就業(yè)政策，加強農(nóng)民工權(quán)益保障，構(gòu)建和諧勞動關(guān)系。首先，要改變傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展方式下過度追求經(jīng)濟增長、忽視勞工權(quán)益保護的取向，建立農(nóng)民工工資穩(wěn)定增長機制和支付保障機制，對勞資關(guān)系進行基本規(guī)制，引導(dǎo)企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營情況合理提高農(nóng)民工工資水平。其次，要減少不必要的行政干預(yù)，完善勞資爭議處理機制，強調(diào)勞資雙方在法律法規(guī)框架內(nèi)協(xié)商解決。再次，還要建立農(nóng)民工勞動權(quán)益保護機制，以勞動者權(quán)益保障為導(dǎo)向，完善利益訴求表達機制，以和諧勞動關(guān)系為目標(biāo)，加強執(zhí)法檢查和社會監(jiān)督，構(gòu)建勞動關(guān)系宏觀監(jiān)管機制，加大對惡意欠薪等嚴重侵害農(nóng)民工權(quán)益行為的懲罰力度。
摘編自《中國工人》詳細
【于永達、吳田：中美兩國地方領(lǐng)導(dǎo)成長路徑選擇和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的共性】
于永達與吳田在研究中美領(lǐng)導(dǎo)成長路徑與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展關(guān)系的比較后得出結(jié)論，中美兩國的地方領(lǐng)導(dǎo)者能夠脫穎而出，成為地方一把手，在這一過程中其自身的成長路徑選擇和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展過程都具有一定的共性。一方面，他們都非常注重自我提升，無論是選擇離開家鄉(xiāng)發(fā)展，變換工作地點，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造等都是充實、提升自己的表現(xiàn)；另一方面，他們都能夠依據(jù)國內(nèi)外環(huán)境的變化、時代的進步和發(fā)展不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向和成長路徑。由此可見，無論在中國還是美國，即使存在地域文化和意識形態(tài)上的差異，但是領(lǐng)導(dǎo)者自身的成長路徑和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的模式和過程都是大同小異的，那些能夠走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的人勢必是兼具前期的努力和日后的補充，領(lǐng)先于他人捕捉到所在領(lǐng)域的潮流和趨勢，提前做好準(zhǔn)備，并在日后審時度勢，不斷調(diào)整自己的發(fā)展路線，集聚各方面優(yōu)勢，這樣便會一直走在前端，成為名副其實的領(lǐng)導(dǎo)者。
摘編自《中國行政管理》詳細
【柯珠軍、岳磊：人情視角下我國腐敗行為的文化透視】
華中科技大學(xué)社會學(xué)系柯珠軍和鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院岳磊在研究腐敗現(xiàn)象蔓延的原因認為，我國腐敗行為中的賄賂并非像政治學(xué)和經(jīng)濟學(xué)所理解的那樣單一，是與權(quán)力進行交換的工具和資源，而是同日常生活實踐中的禮物饋贈具有相同的運作邏輯，即是表達和給予人情的一種方式。腐敗行為中的行動主體通過“有義務(wù)地給予—有義務(wù)地接受—有義務(wù)地回報”的“人情往來”過程，將個人利益納入雙方關(guān)系的義務(wù)之中。因而，人情的義務(wù)性取代了制度的規(guī)范性，導(dǎo)致制度在面對通過人情往來而形成的私人關(guān)系時失去了其應(yīng)有的規(guī)范作用，由此導(dǎo)致和加劇了腐敗行為的滋生與蔓延。原本僅存在于私人領(lǐng)域的關(guān)系始終滲透于社會的其他領(lǐng)域中，個體不僅在日常生活中，而且也在公共領(lǐng)域中以私人關(guān)系作為行為選擇的導(dǎo)向和媒介。這意味著，腐敗已經(jīng)深深地滲透于個體的日常生活之中，成為個體的日常生活方式，而且是不得不去適應(yīng)和遵循的生活方式，個體不斷對其加以日常化、合理化，從而成為個體的社會心理和行為準(zhǔn)則。
摘編自《開放時代》詳細
【王建強：新形勢下如何辦好職業(yè)教育】
廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王建強指出，新形勢下，發(fā)展職業(yè)教育要抓住新機遇，以提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，以改革的思路辦好職業(yè)教育，努力提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量。要發(fā)揮好政府引導(dǎo)、規(guī)范和督導(dǎo)作用，加快發(fā)展與技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求。要改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。要加強實踐教學(xué)，促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接。要改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。要加強實踐教學(xué)，促進知識傳授與生產(chǎn)實踐的緊密銜接。
摘編自《經(jīng)濟日報》詳細
（光明網(wǎng)記者 李貝整理）
