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作者:吳楠(華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院)
作風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系著黨的人心向背和生死存亡。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“我們黨作為一個(gè)在中國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨,對(duì)作風(fēng)問(wèn)題任何時(shí)候都不能掉以輕心。”優(yōu)良作風(fēng)既是中國(guó)共產(chǎn)黨人政治信仰的集中體現(xiàn),也是黨初心使命的接力傳承,更是黨性修養(yǎng)的集中展示。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地,承擔(dān)著立德樹(shù)人的根本任務(wù),擔(dān)負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的重要使命。高校落實(shí)好黨中央的工作要求,要重點(diǎn)把握好高等教育發(fā)展的新規(guī)律,弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng),以扎實(shí)的作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)培根鑄魂育新人的工作目標(biāo)。
把握作風(fēng)建設(shè)方向
正確把握作風(fēng)建設(shè)的工作方向,是高校高質(zhì)量開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)的重要保障,也是高校抓好作風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。高校在開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)中要認(rèn)真回答好“為什么要開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)”“開(kāi)展什么樣的作風(fēng)建設(shè)”“實(shí)現(xiàn)什么樣的建設(shè)目標(biāo)”等基本問(wèn)題。回答好這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于,高校要立足自身的工作特點(diǎn),緊密圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù),堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針政策,堅(jiān)持實(shí)事求是,認(rèn)真分析高校建設(shè)發(fā)展的主要矛盾,開(kāi)展有利于學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的作風(fēng)建設(shè)。高校是人才培養(yǎng)的主陣地,也是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。高校開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)必須要從人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)出發(fā),從高校意識(shí)形態(tài)工作和思想政治教育工作的基本特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā),堅(jiān)持把貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、全國(guó)教育大會(huì)精神等作為作風(fēng)建設(shè)主要方向,引導(dǎo)高校師生用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,自覺(jué)把個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展融入民族復(fù)興偉業(yè),融入祖國(guó)建設(shè)發(fā)展實(shí)踐,以強(qiáng)有力的作風(fēng)建設(shè)匯聚起高校建設(shè)發(fā)展的精神力量。
統(tǒng)籌兼顧作風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)
高校工作的核心使命是培養(yǎng)人才,要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為大學(xué)的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)要把培養(yǎng)高質(zhì)量人才作為重點(diǎn),注重將人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)與作風(fēng)建設(shè)貫通起來(lái)。在課堂教育上以“學(xué)”和“導(dǎo)”為主,牢牢抓住理論學(xué)習(xí)重點(diǎn),既要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,也要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、生態(tài)、法律、歷史等各方面知識(shí),積累豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),要高度重視行為引導(dǎo),積極運(yùn)用典型案例、典型事跡,讓學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí),向榜樣看齊,形成爭(zhēng)先上進(jìn)的良好氛圍。在實(shí)踐教育中要以“踐”和“悟”為主,充分發(fā)揮高校教師的引領(lǐng)示范作用,讓廣大教師帶頭踐行黨的優(yōu)良作風(fēng)和職業(yè)操守,用言行去影響和塑造學(xué)生,深化學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷,做到胸懷“國(guó)之大者”。高校教師要用黨的優(yōu)良作風(fēng)引導(dǎo)廣大學(xué)生在學(xué)思踐悟上下功夫,傳承紅色基因,賡續(xù)精神血脈,熟練掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以良好的作風(fēng)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。
提升作風(fēng)建設(shè)成效
習(xí)近平總書(shū)記指出,“作風(fēng)建設(shè)是永恒課題,要標(biāo)本兼治,經(jīng)常抓、見(jiàn)常態(tài),深入抓、見(jiàn)實(shí)效,持久抓、見(jiàn)長(zhǎng)效,通過(guò)立破并舉、扶正祛邪,不斷鞏固和擴(kuò)大已經(jīng)取得的成果,努力以優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)帶動(dòng)全社會(huì)風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn)”。作風(fēng)建設(shè)不是一時(shí)之需,也不會(huì)一蹴而就,而應(yīng)是久久為功,用咬定青山不放松的韌勁和堅(jiān)持不懈的拼勁長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
習(xí)近平總書(shū)記指出:“要加強(qiáng)科研學(xué)風(fēng)作風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)科技人員摒棄浮夸、祛除浮躁,坐住坐穩(wěn)‘冷板凳’。”高校開(kāi)展作風(fēng)建設(shè),在確定工作方向和目標(biāo)后,就應(yīng)重點(diǎn)從深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量效果上下功夫。具體來(lái)說(shuō),就是要結(jié)合高校的工作實(shí)際,緊密圍繞教學(xué)、科研、學(xué)科、人才等工作重點(diǎn),貫穿于管理、服務(wù)、保障等方方面面,做到全員參與、全域覆蓋、全面推動(dòng)。
要注重突出“嚴(yán)”和“實(shí)”的工作要求,牢牢把握強(qiáng)作風(fēng)、促發(fā)展、提效能的工作主線,堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、嚴(yán)寬相濟(jì),注重選樹(shù)典型,強(qiáng)化正面激勵(lì),堅(jiān)決杜絕形式主義走過(guò)場(chǎng)。要注重在作風(fēng)建設(shè)中貫徹黨的群眾路線,傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)呼聲,始終把廣大師生的利益擺在首位,將師生的滿意度作為衡量高校作風(fēng)建設(shè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。
要注重發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用。高校抓好作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于抓好干部作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)三方面工作。在改進(jìn)干部作風(fēng)方面,重點(diǎn)是提升機(jī)關(guān)和服務(wù)保障部門的工作效能,端正干部的工作態(tài)度,引導(dǎo)廣大干部崇尚“勤快嚴(yán)實(shí)精細(xì)廉”的工作作風(fēng)。注重在作風(fēng)建設(shè)中大興調(diào)查研究之風(fēng),暢通師生員工的意見(jiàn)反饋渠道,著力解決廣大師生的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn),用心打通服務(wù)師生的“最后一公里”。在改進(jìn)教風(fēng)方面,要突出教師的主體地位,堅(jiān)持尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造,營(yíng)造尊師重道的濃厚氛圍,提升廣大教師的成就感和獲得感。在改進(jìn)學(xué)風(fēng)方面,要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)端正學(xué)風(fēng)與能力提升和服務(wù)社會(huì)的關(guān)系,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生建功立業(yè)的責(zé)任感和使命感。高校通過(guò)作風(fēng)建設(shè),要切實(shí)改進(jìn)自身的短板和不足,用實(shí)干和實(shí)績(jī)回應(yīng)師生的關(guān)注關(guān)切,不斷提升師生滿意度。作風(fēng)建設(shè)是一種態(tài)度,在高校這個(gè)教書(shū)育人的崗位,作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。