日前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》5年實施情況總體評估表明，我國的義務教育普及率以及主要勞動年齡人口中受過高等教育的比例，均高于高收入國家平均水平，我國教育總體水平進入世界中上行列。就我國的教育水平以及面臨的挑戰等問題，北京師范大學國際與比較教育研究院院長、博士生導師劉寶存在接受光明網記者采訪時表示，盡管我國教育水平不斷提升，但和發達國家之間存在一定差距，尤其是質量和公平問題仍是教育中面臨的巨大挑戰。以下為采訪實錄：
?
我國基礎教育位居前列，創新力有待提升
?
我國的教育普及率，僅從數字和比例上來講，跟發達國家的水平越來越接近，但不能說已經完全超越了發達國家。從義務教育普及率和高等教育發展程度來看，我國與發達國家還是有所差距的。目前，發達國家的高等教育的毛入學率已經達到50%以上，而我國在2014年是37.5%，2015年有可能會達到40%左右，仍然和發達國家存在一定的距離。
總體而言，我國基礎教育質量是處于世界前列的，高等教育總體水平在世界處于中上水平。不可否認的是我們的基礎知識技能是好的，只是孩子的自主學習的能力要弱一些。因為學校里面老師、家長會管的比較多，自主學習、自主發展能力會相對差一點，創新能力還有待提高。
?
“質量”和“公平”是評估教育發展水平的兩大指標
?
評估一個國家或地區的教育水平發展情況，首先要看普及化程度，這是一個非常重要的數量化指標。除此之外，還包括各地的保持率、勞動人口中平均受教育年限等指標。另外，還有一些質量的指標是非常難界定的。具體內容包括：第一是數量上要普及，普及程度的增高可以表明發展水平較好；第二是質量，就是和別的國家相比，高等教育或是基礎教育是處在一個什么樣的位置；第三就是公平，不同的群體是否都能夠接受到優質的教育，獲得相對比較均衡的發展。
我國最突出的是質量和公平的問題，這也是世界各國都在強調的問題。盡管基礎教育基本上已經普及，同時，高等教育毛入學率也有所提升，但是最核心的質量問題還需要進一步探討。怎么來提高教育質量，提高人才培養質量，提高研究的學術水平，怎么樣能更好的服務社會。還有就是公平的問題，怎么樣為不同區域，不同群體如殘疾人、貧困家庭、農民工子弟、少數民族，提供更加平等和均衡的受教育機會。
?
教育普及帶來多元化選擇，“讀書無用論”無需過度解讀
?
現在家庭越來越重視孩子的教育，即使不滿意國內教育，也會把孩子送到國外去學習。不可否認，“讀書無用論”這種觀點是存在的，因為現在是一個多元化的社會，每個人的觀點是不一樣的。曾在2013年流行“史上最難就業年”這樣一個觀點，高等教育的就業率是百分之六十左右，畢業生出現了讀書不能就業的現象。
在各個國家普遍存在一個問題，即隨著教育的發展，文憑會出現貶值現象，高等學歷的人群在社會當中所占比例越來越多，這是教育的普及化造成的。很多國家都存在文憑貶值的現象，這其實也是一種積極的發展。另外，即使不去讀大學，轉而去讀技校，有安身立命之本，可以在社會上自立，這也是一種選擇。不一定每個人都按照一條路發展，不同的人群根據自己的家庭背景、對教育的理解、自身的經濟條件、文化條件等來選擇不同的發展道路。
?
勞動力市場競爭激烈是留學熱的重要因素
?
出國人數的激增和我們國內的勞動力市場競爭激烈有很大關系。為了在以后的就業當中能夠取到一個更好的位置，人們需要有更高更好的學歷背景，因此，出國留學成了一種競爭的方式。
這同時也反映了一些問題?，F在家里就一個孩子，父母對孩子的期望值是非常高的，也有更多的精力以及經濟能力去支撐孩子接受更好的教育。所以這種情況之下，人們開始選擇讓自己的孩子去國外讀書。一方面，家長送孩子出國留學，是為了給孩子增加一些競爭力，在以后的勞動力市場競爭中有一席之地，另一方面，也可以拓展孩子的國際視野。
?
（光明網記者 宋文鑫）
往期回顧
欄目簡介
1961年，鄧拓在《北京晚報》的《燕山夜話》專欄陸續發表雜文，這些雜文敢于正視現實，大膽評論各種不正之風， 并融思想性、知識性、趣味性于一爐，發人深省。光明網現推出《新燕山夜話》專欄，承繼《燕山夜話》的品格和精神，聚焦當前社會發展、社會主義核心體系建設中的熱門話題，邀請各領域、各行業的中青年知識分子，以有聲評論的方式進行深入解讀。
如果您對當今社會發展中的熱點問題有深入的思考和獨特的見解，或者在生活、工作中積累了一定的智慧和經驗，并 愿意與網友分享，歡迎將您的個人簡介及聯系方式發送至郵箱xysyh@gmw.cn，我們將及時回復您的來信。
欄目策劃：光明網理論部