2018年的第一個“風(fēng)口”是什么？直播答題。似乎一夜之間，各類直播問答APP如“芝士超人”“百萬英雄”“沖頂大會”等就吸引了眾人眼球。這些APP形式幾無差別，答題闖關(guān)，分享十萬甚至百萬大獎；題目也是五花八門，從天文地理到娛樂八卦應(yīng)有盡有。但與此同時，也有一些不和諧的因素：答題作弊“神器”、難度不一隨機(jī)性強(qiáng)、獎金發(fā)放“內(nèi)幕”、題目常識錯誤等問題層出不窮。直播答題分錢的性質(zhì)真的如人們所想的那樣是可以全民參與的“知識變現(xiàn)”嗎？“知識變現(xiàn)”的生存現(xiàn)狀、未來發(fā)展走向如何？光明網(wǎng)記者就此采訪了鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授鄭達(dá)威。
直播答題火爆有其必然性
直播答題出現(xiàn)不過月余，單場答題獎金就從萬元一度飆升到百萬元，單場在線人數(shù)也超過百萬。盡管“百萬大獎”聽上去十分誘人，但是由于參與的人數(shù)眾多，大多數(shù)情況下能堅持答對12道題的人分不到幾塊錢。那為什么人們?nèi)绱藞?zhí)著于每天動輒耗費數(shù)小時的游戲呢？
信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，每個人都在擔(dān)心因為信息缺漏而落伍。而直播答題則借助于互聯(lián)網(wǎng)巨大的傳播和聚合能力，大大降低了參與門檻：有主持人與玩家、觀眾互動，具有一定的指引性；沒有時空的限制，可以隨時參與隨時退出；題目設(shè)置提示性強(qiáng)，范圍廣，玩家無論如何都能調(diào)動起某些方面積累的信息……可以說，這種參與方式正契合了人們知識結(jié)構(gòu)趨向碎片化的現(xiàn)狀，能夠讓人們以更加輕松愉悅的心情參與到不到半個小時的“知識競賽”中去。
而且，直播答題還有一定的互動社交功能。對參與的網(wǎng)友而言，直播答題能使他們獲得“通過知識賺錢”的滿足感，向他人傳遞出“益智、娛樂、賺錢三不誤”的信號。當(dāng)直播答題本身開始成為人人討論的內(nèi)容，已參與者不斷通過邀請好友獲得復(fù)活卡、討論題目內(nèi)容等方式將相關(guān)信息傳播給身邊的人，未參與者自然會產(chǎn)生興趣，并在低準(zhǔn)入門檻、高額獎勵金、話題參與度的多重誘惑下加入直播答題的隊伍。
如果說付費訂閱、單次付費問答、新聞收費探索等是“靠付費換取知識”的話，直播答題則給了許多人“可以靠知識賺錢”的感覺。網(wǎng)友答題得錢，平臺在這個過程中收獲大量的注意力資源，這正是運營者和投資者源源不斷獲得更大利益的根本所在。從一定程度上講，這個過程是雙贏甚至多贏的。
全民參與“知識變現(xiàn)”恐怕不現(xiàn)實
對于直播答題的火爆，我們依然需要謹(jǐn)慎樂觀，冷靜審視。參與門檻降低了，是否就意味著直播答題可以達(dá)到全民參與“知識變現(xiàn)”的效果呢？恐怕并非如此。
平臺的長久運營是人們參與的關(guān)鍵。從現(xiàn)存的種種問題來看，如果直播答題APP僅僅以“砸錢換流量”的方式維持，這種商業(yè)模式將難以繼續(xù)，因為其并沒有持續(xù)的用戶需求，也背離了知識的本質(zhì)。直播答題中涉及的知識看似五花八門，無所不包，實際上多偏向于碎片化知識，難成體系，很難形成對關(guān)心特定領(lǐng)域的人的吸引力。如果有新的好玩的東西出現(xiàn)了，人們還會像現(xiàn)在這樣活躍在直播答題平臺上嗎？試想一下，失去了撒錢的動力，大部分直播答題平臺最終呈現(xiàn)的很可能是市場最殘酷也最熟悉的戲碼：資本瞬間涌入——獲取大量用戶信息和流量——資本撤出徒留一地雞毛。
知識經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力，直播答題也并不能稱之為一種創(chuàng)新。回頭想想十年前電視上的《開心辭典》，以及前幾年的《一站到底》，直播答題與這些益智類節(jié)目中的“老前輩”們相比，同樣都是通過設(shè)置大額獎金迅速引起廣泛參與，只在傳播載體上發(fā)生了變化。
同時，除了電視臺和直播平臺追求收視率和流量外，參與者們也往往只重視“知識變現(xiàn)”的利益端。根據(jù)直播答題的有關(guān)輿論和媒體報道，“一夜暴富”的字眼出現(xiàn)頻率較高，人們的關(guān)注點顯然更聚焦于財富類話題，而非系統(tǒng)的知識類話題。因此，無論是電視媒介還是網(wǎng)絡(luò)媒介，這種以知識為噱頭的傳播形式最終都無法產(chǎn)生預(yù)期的社會效益，更不可能達(dá)到全民參與“知識變現(xiàn)”的目的。
知識不能僅僅作為追求利益的手段
直播答題幾近零門檻，但知識并非如此。
我們不能直接否定目前“知識變現(xiàn)”的社會價值，同樣也不能盲目肯定、高估它的價值。直播答題確實帶有一定的益智性，可以促進(jìn)整個社會形成“崇尚知識”的氛圍。但說到底，付費訂閱、問答也好，直播答題也罷，自始至終，知識都不是核心，更多的是純粹的商業(yè)行為，與真正的知識關(guān)系不大。現(xiàn)在我們還沒有達(dá)到全民參與知識學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的階段，單憑這種異化的知識經(jīng)濟(jì)形式來推動全民參與，不僅難，而且容易偏。我國目前正處于向創(chuàng)新型國家轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，教育和科研是知識經(jīng)濟(jì)的主要部門，高素質(zhì)的國民是重要的人力資源，系統(tǒng)化的知識獲取始終是人才培養(yǎng)最重要的基礎(chǔ)。
實現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新是一個長期的艱巨的過程，全民參與知識經(jīng)濟(jì)同樣是一個系統(tǒng)性工程，不是“知識變現(xiàn)”這種噱頭能一蹴而就的。正如黨的十九大報告指出的那樣，“加強(qiáng)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，強(qiáng)化戰(zhàn)略科技力量”，除了制度改革，還要“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運用。培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。”只有在這樣的條件下，知識的價值才能全面體現(xiàn)出來。
（光明網(wǎng)記者 孫曉采訪整理）
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