作者：李丹丹

　　用無人機種田、APP接收病蟲害預警信息、直播帶火鄉(xiāng)村土特產……在田間地頭，這些被稱為新農人的現(xiàn)代農業(yè)從業(yè)者，把手機變作新農具，數(shù)據(jù)變?yōu)樾罗r資，為鄉(xiāng)村的未來發(fā)展注入勃勃生機與希望。

　　如今，農民這一身份已不再是傳統(tǒng)意義上的單一標簽，而成為一種可主動選擇的職業(yè)。相較于傳統(tǒng)農民，新農人不僅具備豐富的文化知識，而且有較好的職業(yè)素養(yǎng)與技能，他們懂技術、善經營、會管理，是鄉(xiāng)村振興中不可或缺的中堅力量。最新發(fā)布的《2024年全國高素質農民發(fā)展報告》顯示，高素質農民隊伍結構不斷優(yōu)化，受教育程度進一步提高，職業(yè)技術水平持續(xù)提升。其中，獲得農民技術人員職稱、國家職業(yè)資格證書的比例分別為62.86%、24.83%，分別比2022年提高了5.54個百分點、2.39個百分點。

　　鄉(xiāng)村振興，關鍵在人。為了匯聚更多人才于鄉(xiāng)村，各地紛紛出臺政策措施，大力培育高素質農民。比如，江西省積極借鑒浙江“千萬工程”的成功經驗，聚焦農業(yè)農村的高質量發(fā)展需求，已累計完成211期高素質農民培訓班，培訓人數(shù)達11678人。甘肅省合水縣則通過實施鄉(xiāng)村振興人才培育“百千萬”計劃，以理論結合實踐的方式，打造一支與產業(yè)發(fā)展相契合、與農村發(fā)展相協(xié)調的高素質農民隊伍。

　　著力培育高素質農民的數(shù)字應用能力。隨著數(shù)字技術的發(fā)展，智能農業(yè)、精準農業(yè)等新技術應運而生，為農業(yè)生產提供了更為科學、高效的管理手段。這就要求新農人必須具備一定的科技素養(yǎng)與學習能力，以便更好地掌握新技術，實現(xiàn)農田的智能化管理，從而提升生產效率與產品質量。因此，需培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神的農業(yè)技術人才與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人，并組成農技服務隊，把新技術、新模式和新業(yè)態(tài)帶到農民身邊，讓田間地頭成為書香課堂。

　　加強農村教育體系建設、完善技能培訓機制也尤為重要。要通過開展多樣化的專業(yè)培訓項目，滿足高素質農民在文化、技術、經營和管理等方面的不同需求。鼓勵農民通過面對面、手把手實地指導、遠程教育、網(wǎng)絡學習等途徑提升自我，還可以結合當?shù)禺a業(yè)特色與農民實際需求，搭建校企合作平臺，建立靈活多樣的技能培訓體系。

　　此外，政策的扶持與良好環(huán)境的營造也不可或缺。各地應因地制宜創(chuàng)造鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)條件，完善各類評價激勵機制和保障措施，吸引資本、知識、技術和數(shù)據(jù)等生產要素向農村一線流動，為新農人搭建更大的舞臺，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)回得去、用得上、留得住、干得好的各類人才。（李丹丹）