本期光明網(wǎng)理論學(xué)術(shù)動態(tài)導(dǎo)讀關(guān)注核心技術(shù)、文旅融合、科教融合、教育強(qiáng)國等話題，歡迎網(wǎng)友踴躍參與討論。

　　【許曉東、杜志章：加強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，增加高質(zhì)量科技供給】

　　華中科技大學(xué)副校長許曉東、華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授杜志章指出，我們要深刻認(rèn)識統(tǒng)籌強(qiáng)化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的重要意義和深刻內(nèi)涵，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技革命與大國博弈相互交織，高技術(shù)領(lǐng)域成為國際競爭最前沿和主戰(zhàn)場，深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局。必須進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感，統(tǒng)籌強(qiáng)化關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。在科學(xué)選題方面，堅(jiān)持有所為有所不為，突出國家戰(zhàn)略需求，在若干重要領(lǐng)域?qū)嵤┛萍紤?zhàn)略部署，凝練實(shí)施一批新的重大科技項(xiàng)目；在協(xié)同融通方面，加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃、政策措施、重大任務(wù)、科研力量、資源平臺、區(qū)域創(chuàng)新等方面的統(tǒng)籌，構(gòu)建協(xié)同高效的決策指揮體系和組織實(shí)施體系，加強(qiáng)國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，完善國家實(shí)驗(yàn)室體系，調(diào)動產(chǎn)學(xué)研各環(huán)節(jié)的積極性，增強(qiáng)國家創(chuàng)新體系一體化能力，提升協(xié)同攻關(guān)效率；在評價引導(dǎo)方面，加快健全符合科研活動規(guī)律的分類評價體系和考核機(jī)制，完善激勵制度，讓科研人員能夠坐得住、鉆得深，敢于攻堅(jiān)克難，開展具有顛覆性和前瞻性的研究工作，釋放創(chuàng)新活力；在資源保障方面，完善競爭性支持和穩(wěn)定支持相結(jié)合的基礎(chǔ)研究投入機(jī)制，強(qiáng)化面向重大科學(xué)問題的協(xié)同攻關(guān)，同時鼓勵自由探索，努力提出原創(chuàng)基礎(chǔ)理論、掌握底層技術(shù)原理，筑牢科技創(chuàng)新根基和底座。

　　摘編自《人民日報》

　　【謝宏忠：將文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展勝勢】

　　福建師范大學(xué)文化旅游與公共管理學(xué)院院長、教授謝宏忠認(rèn)為，隨著一系列穩(wěn)經(jīng)濟(jì)、促發(fā)展的措施落地見效，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出回升向好態(tài)勢。提升旅游的文化含量是對旅游本質(zhì)的回歸。旅游具有經(jīng)濟(jì)屬性、社會屬性和文化屬性。“以文塑旅”的發(fā)展目標(biāo)與方向，正是要強(qiáng)化旅游的文化目的和文化屬性。中華民族自古就把旅游和讀書結(jié)合在一起，崇尚“讀萬卷書，行萬里路”。從文化的視角看，旅游不僅是一種生活方式，也是一種學(xué)習(xí)方式和成長方式。以時代精神不斷激活文化生命力，需要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，找準(zhǔn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代走向的契合處、連接點(diǎn)，以文化提升旅游的內(nèi)涵品質(zhì)，以旅游促進(jìn)文化的傳播、消費(fèi)。推出新產(chǎn)品、拓展新服務(wù)、培育新業(yè)態(tài)、形成新動能，推動文化和旅游與科技深度融合，還需要把握人民群眾對美好生活的新期待。中國人的日常生活承載著豐富的民族文化基因，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有扎根日常生活、滿足人們需求，被人們“日用而不覺”，才能根深葉茂、歷久彌新。豐富旅游的文化內(nèi)涵，有利于提升國民文化素質(zhì)、傳播中國良好形象。通過文化和旅游深度融合展示真實(shí)、立體、全面的中國，是講好中國故事、傳播好中國聲音的重要途徑。

　　摘編自《光明日報》

　　【王占仁：“三大屬性”貫穿教育強(qiáng)國建設(shè)全過程】

　　西北師范大學(xué)校長、教授王占仁指出，教育“三大屬性”貫穿教育強(qiáng)國建設(shè)各方面全過程，充分體現(xiàn)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點(diǎn)方法，深刻揭示了教育強(qiáng)國的先進(jìn)本質(zhì)、鮮明特色和獨(dú)有優(yōu)勢，是一個系統(tǒng)整體，內(nèi)涵豐富、相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一，是如期建成教育強(qiáng)國的科學(xué)行動指南。“三大屬性”體現(xiàn)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點(diǎn)方法。充分體現(xiàn)了人民至上和胸懷天下的鮮明教育立場。建設(shè)教育強(qiáng)國，要著力解決人民群眾最關(guān)心的教育發(fā)展不平衡不充分問題，大力促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展，用教育之力斬斷窮根，防止返貧，滿足人民群眾對高質(zhì)量教育的期盼。充分體現(xiàn)了自信自立和守正創(chuàng)新的深邃教育觀點(diǎn)。“中國特色、世界一流”要求我們扎根中國大地辦好各級各類教育，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。守正創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展必須牢牢把握、始終堅(jiān)守的重大原則。充分體現(xiàn)了問題導(dǎo)向和系統(tǒng)觀念的科學(xué)思想方法。教育綜合改革要從人民群眾最關(guān)心的急難愁盼問題改起，逐一破解學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育存在的超前和過度教育問題、高等教育和職業(yè)教育質(zhì)量提高問題、繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)薄弱問題，克服教育評價“五唯”頑疾，進(jìn)一步完善招生考試制度，等等。

　　摘編自《中國教育報》

　　【王明姬：推動教育科技人才良性循環(huán)】

　　中國宏觀經(jīng)濟(jì)研究院社會發(fā)展研究所人才戰(zhàn)略室主任王明姬認(rèn)為，把建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國三者有機(jī)結(jié)合起來，一體統(tǒng)籌推進(jìn)、暢通循環(huán)，是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化“全景圖”的重要組成部分。以統(tǒng)籌推進(jìn)一體改革為發(fā)力點(diǎn)，解決深層次矛盾，推動教育科技人才良性循環(huán)，應(yīng)明確思路，在制度架構(gòu)、組織方式、評價體系等諸多領(lǐng)域打破藩籬、形成協(xié)同效應(yīng)。一是構(gòu)建完善相關(guān)機(jī)制。充分發(fā)揮國家作為重大科技創(chuàng)新組織者的作用，圍繞國家戰(zhàn)略需求優(yōu)化配置創(chuàng)新資源，統(tǒng)籌國家實(shí)驗(yàn)室、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等國家戰(zhàn)略科技力量，構(gòu)建完善有利于創(chuàng)新發(fā)展的市場競爭環(huán)境、產(chǎn)權(quán)制度、投融資體制、分配制度和人才培養(yǎng)機(jī)制，健全新型舉國體制，并與我國人力資本、市場需求和產(chǎn)業(yè)體系及產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢相結(jié)合，大幅提升科技攻關(guān)體系化能力。二是著力提升整體效能。聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化教育體系，有的放矢培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需短缺人才，為解決“卡脖子”難題培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才。三是聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)力。著眼提高科技創(chuàng)新能力，加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。貫通產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，開展以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的科學(xué)問題研究。

　　摘編自《經(jīng)濟(jì)日報》

　　（光明網(wǎng)記者 李彬整理）