作者：王鑫（山東科技大學(xué)黨委宣傳部副部長、副教授，全國高校思想政治理論課教師研修基地（華東師范大學(xué)）特約研究員）；韓韜略（山東科技大學(xué)黨委宣傳部副部長、教師工作部副部長）

　　思政課建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重要內(nèi)容，是確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人的重要保證。2024年5月，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為”。“大思政課”建設(shè)是一項(xiàng)具有全局性、長期性、基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程。高校思政課建設(shè)要全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述精神，以系統(tǒng)思維推進(jìn)思政課建設(shè)，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面。

　　深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)重要論述的系統(tǒng)思維

　　以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌謀劃高校思政課建設(shè)總布局。思政課學(xué)什么，教什么，決定思政課政治導(dǎo)向、發(fā)展方向、實(shí)踐指向。習(xí)近平總書記以深邃的戰(zhàn)略眼光、宏大的國際視野、深厚的歷史底蘊(yùn)，提出“當(dāng)前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待”。他在紛繁復(fù)雜的歷史和現(xiàn)實(shí)問題中，旗幟鮮明指出“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”，為思政課在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化發(fā)揮作用指明了發(fā)展方向。

　　以系統(tǒng)思維合理組合高校思政課課程各要素。課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的載體，思政課課程體系如何建構(gòu)，關(guān)系到課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課程作用的發(fā)揮。習(xí)近平總書記系統(tǒng)看待思政課的階段發(fā)展，從縱向上提出統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，從目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、考核評價等環(huán)節(jié)明確大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的著力點(diǎn)。習(xí)近平總書記還做出“八個相統(tǒng)一”的重要指示，這是對思政課教育教學(xué)規(guī)律的正確認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)概括，是推動思政課創(chuàng)新發(fā)展的重要指導(dǎo)原則。

　　以系統(tǒng)思維匯聚高校思政課建設(shè)協(xié)同力。高校思政課是一個系統(tǒng)工程，內(nèi)在環(huán)節(jié)多，外在影響大。習(xí)近平總書記把黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)擺在系統(tǒng)改革的首要位置。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。辦好思政課這一立德樹人的關(guān)鍵課程，要更加突出各級黨委對思政課的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化思政課對意識形態(tài)陣地的鞏固作用。在師資培養(yǎng)上，習(xí)近平總書記提出“廣大思想政治理論課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的鮮明要求。辦好思政課的關(guān)鍵在教師，思政課教師要能切實(shí)有效引導(dǎo)學(xué)生“真學(xué)、真懂、真信、真用”馬克思主義及黨的創(chuàng)新理論。在資源配置上，習(xí)近平總書記立足社會大課堂，提出推進(jìn)“大思政課”建設(shè)格局要求。在“大思政課”建設(shè)過程中，各地各校注重樹立大格局，著力搭建大資源平臺，構(gòu)建大師資體系，營造全黨全社會努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

　　以系統(tǒng)思維推進(jìn)高校思政課建設(shè)的重大意義

　　系統(tǒng)思維是夯實(shí)理論基礎(chǔ)的必然要求。系統(tǒng)思維有助于全面把握思政課理論基礎(chǔ)內(nèi)涵與外延。系統(tǒng)思維突出整體性，強(qiáng)調(diào)要整體把握馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系、中國共產(chǎn)黨黨史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、新時代社會實(shí)踐和國家政策以及當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)演進(jìn)趨勢的相互關(guān)系，特別是與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫通起來，從全局上把構(gòu)成高校思政課理論基礎(chǔ)的各類學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和時代新論整合融通，避免對某一理論或觀點(diǎn)孤立、片面的解讀。堅(jiān)持系統(tǒng)思維在橫向上能夠整體把握各理論體系間關(guān)聯(lián)的同時，在縱向上有助于疏通理論的層次架構(gòu)，更清晰地呈現(xiàn)理論體系內(nèi)部的核心內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)，更深入地理解和運(yùn)用理論指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐。

　　系統(tǒng)思維是完善課程體系的必然要求。高校思政課課程體系是動態(tài)發(fā)展的，原理、理論、史實(shí)及現(xiàn)實(shí)之間各要素相互協(xié)調(diào)作用。運(yùn)用系統(tǒng)思維可以更好地從動態(tài)平衡的角度出發(fā)，把握理論發(fā)展和現(xiàn)實(shí)演進(jìn)的“變與不變”，保障思政課課程體系的發(fā)展兼具經(jīng)典性和前沿性。此外，堅(jiān)持運(yùn)用系統(tǒng)思維，能將公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程和實(shí)踐類課程融為一體，構(gòu)成更為完善的課程體系，用更廣范圍的學(xué)習(xí)實(shí)踐、更深層次的知識理論，提升高校思政課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

　　系統(tǒng)思維是建強(qiáng)教師隊(duì)伍的必然要求。思政課教師隊(duì)伍是思政課建設(shè)的主力軍，全面推進(jìn)高校思政課建設(shè)關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書記對思政課教師提出了“六個要”的新要求，是思政課教師應(yīng)該具有的核心素養(yǎng)。政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聯(lián)系整體，相互聯(lián)系、相互支撐、相互補(bǔ)充，是對思政課教師提出的系統(tǒng)性戰(zhàn)略要求。堅(jiān)持系統(tǒng)思維，有助于整體性、全局性和動態(tài)性出發(fā)，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化和協(xié)調(diào)發(fā)展，如通過建立健全優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，優(yōu)化配置思政課教學(xué)資源，有針對性制定培養(yǎng)計(jì)劃，更新考核評價制度，鼓勵調(diào)動教師教學(xué)改革積極性創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)出思政能力扎實(shí)又富有創(chuàng)新意識的高校思政教師群體。

　　以系統(tǒng)思維加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的具體舉措

　　“剖析要素——梳理結(jié)構(gòu)——最優(yōu)發(fā)展”是系統(tǒng)思維視域下推進(jìn)問題解決的重要分析方法。要以系統(tǒng)思維為總牽引，強(qiáng)化戰(zhàn)略意識、底線意識、精準(zhǔn)意識、協(xié)同意識，在多個維度共同發(fā)力，構(gòu)建協(xié)同推進(jìn)的思政課整體建設(shè)路徑。

　　夯實(shí)基礎(chǔ)理論同進(jìn)常態(tài)機(jī)制。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想就是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是高校思政課理論基礎(chǔ)的重中之重。思政課與黨的創(chuàng)新理論成果要同步進(jìn)行、同向同行，需建立起及時更新教學(xué)大綱的反應(yīng)機(jī)制，并在現(xiàn)有課程中增設(shè)黨的創(chuàng)新理論專題模塊，或者開設(shè)專門的專題課程。要營造濃厚育人氛圍，將黨的創(chuàng)新理論成果主動融入育人環(huán)境，多渠道宣傳營造學(xué)習(xí)氛圍，利用好校園宣傳欄、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介，廣泛宣傳黨的創(chuàng)新理論，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在互動中加深對理論的理解。

　　構(gòu)建課程體系優(yōu)化工作機(jī)制。要持續(xù)優(yōu)化教材體系，結(jié)合思政課程內(nèi)容的特點(diǎn)，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為核心內(nèi)容，定期更新教材體系，確保內(nèi)容與時俱進(jìn)，始終處于理論前沿，具有權(quán)威性和科學(xué)性。要持續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，著重選取中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民取得的偉大成就。要持續(xù)拓展實(shí)踐課堂，將思政課堂和社會課堂結(jié)合起來，設(shè)計(jì)多樣化的社會課堂形式，定期組織學(xué)生開展社會調(diào)研、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動，增強(qiáng)思政課的實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，提升實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

　　建立教學(xué)方法協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。要善于使用新技術(shù)。利用視頻、音頻、動畫等多媒體資源，積極開發(fā)和利用在線教學(xué)平臺，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性；豐富教育教學(xué)資源供給，滿足日常的個性化、多元化、碎片化學(xué)習(xí)需求。要拓展課堂新模式，將專題教學(xué)、案例教學(xué)、問題式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)等結(jié)合起來，發(fā)掘拓展專業(yè)課程、通識課程中的思政元素、思政資源，使其與思政課教學(xué)同向同行，齊心協(xié)力做好思政教育。

　　完善教學(xué)能力提升引導(dǎo)機(jī)制。要將立德樹人成果納入課程評價體系，優(yōu)化課程評價機(jī)制，合理設(shè)定評價指標(biāo)，科學(xué)制定評價體系，突出教學(xué)效果和學(xué)生反饋，鞏固提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)積極性和獲得感，推動思政課教學(xué)的改革和創(chuàng)新。要健全教育培訓(xùn)機(jī)制，系統(tǒng)謀劃、一體設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌中央和地方的各類培訓(xùn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)痛點(diǎn)，有的放矢、精準(zhǔn)施策，切實(shí)提高培訓(xùn)的系統(tǒng)性、精準(zhǔn)性、有效性。要建立系統(tǒng)協(xié)調(diào)機(jī)制，把思政課建設(shè)作為一把手工程，多部門協(xié)同配合形成工作合力，為思政課教學(xué)改革提供全面支持和保障，提高改革的整體效果。