作者：郝書翠（山東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、山東大學馬克思主義學院教授）

　　2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，將辦好思政課放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中考察，從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的高度分析，明確提出了新時代推動思政課改革創新的重大要求。五年來，各級各部門對思政課高質量發展的認識自覺和實踐主動不斷增強，黨委統一領導、黨政齊抓共管、全社會協同配合的思政課建設工作格局逐漸形成；育人主體、育人資源同向同行，形成了強大的育人合力；廣大思政課教師致力于教學方式方法創新。這一切鮮明展現了新時代思政課工作蒸蒸日上的新氣象。新時代新征程，“大思政課”建設實踐正在路上，推進“大思政課”創新需要從大歷史觀、大文明觀的宏闊視野加以審視，明確新時代“大思政課”的三重關切，為促進其入人心、宏氣象、行大道奠定堅實的認識基礎和堅定的實踐自覺。

　　增強時代新人做中國人的志氣、骨氣、底氣

　　在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記寄語廣大青年：“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”這一重要論述是以習近平同志為核心的黨中央對新時代中國青年提出的殷切希望，體現黨對新時代“大思政課”培養和塑造時代新人的深沉關切。

　　在5000多年的歷史發展歷程中，中華民族創造了璀璨奪目的文明，為人類作出了不可磨滅的貢獻。中華民族自強不息，篳路藍縷，走過了不同于世界其他文明體的發展歷程，自古以來就非常推崇做人的志氣、骨氣、底氣，形成了以自強、自尊和自信為底色的立身處世價值觀，激勵著中華兒女前仆后繼、艱苦奮斗。1840年鴉片戰爭以后，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵。中國共產黨自誕生起，就致力于復興中華民族、強盛中華文化的千秋偉業。歷經百余年奮斗，中國共產黨和中國人民在自己選擇的道路上昂首闊步前進，把中國發展進步的命運牢牢掌握在自己手中，中國人的主體意識逐步覺醒，以前所未有的志氣、骨氣、底氣拒絕任何“教師爺”般頤指氣使的蠻橫說教，自立、自信、自強于世界民族之林。

　　一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。做中國人的志氣、骨氣、底氣，是中華民族的精神風貌，也是時代新人應有的精神氣質。國家的前途、民族的命運、人民的幸福，是當代中國青年必須承擔的時代重任。新時代“大思政課”建設，就是要匯聚學校、家庭、社會的力量，將學校小課堂與社會大課堂聯動，將歷史與現實貫通，教育青年深入理解人類社會發展史、中華民族文明史、近代以來中華民族謀求偉大復興的奮斗史。在此基礎上，我們必須正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，傳承中華優秀傳統文化，自覺反對數典忘祖、妄自菲薄的歷史虛無主義和文化虛無主義，在對歷史和現實的學習對照中自覺提升境界、涵養氣概，在實踐鍛造中不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，塑造和提升當代中國人的主體價值。一方面，樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，以文化創新的自覺和文明創造的能力，激活中華優秀傳統文化的生命力，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感。另一方面，用中國發展的成功經驗平等地觀察世界，發出中國青年的聲音，展示中國青年的風采，用自己的話語解說中國，講好中國故事，展示中華文化，實現中華民族更加有尊嚴、更加堅強有力地推進人類歷史發展進程的愿景。

　　堅定時代新人的“四個自信”

　　2023年全國兩會期間，在參加十四屆全國人大一次會議江蘇代表團審議時，習近平總書記談及抗戰時期“新安旅行團”的歷史，勉勵教育工作者：“要善于從五千年中華傳統文化中汲取優秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養成為擁有‘四個自信’的孩子。”因此，堅定時代新人的“四個自信”，是新時代“大思政課”建設的焦點和靈魂。

　　黨的二十大報告指出：“中國人民和中華民族從近代以后的深重苦難走向偉大復興的光明前景，從來就沒有教科書，更沒有現成答案。黨的百年奮斗成功道路是黨領導人民獨立自主探索開辟出來的，馬克思主義的中國篇章是中國共產黨人依靠自身力量實踐出來的，貫穿其中的一個基本點就是中國的問題必須從中國基本國情出發，由中國人自己來解答。”回顧黨的百余年奮斗史，馬克思主義是真理，堅持這個真理來把握實踐，就不能將其作為“本本”式的教條。一方面，馬克思主義具有世界性、未來性，是全人類的共同精神財富。另一方面，馬克思主義要為不同民族、不同國家的人民群眾所掌握，就必須實現民族化。早在1938年，毛澤東同志就明確指出：“我們這個民族有數千年的歷史，有它的特點，有它的許多珍貴品。對于這些，我們還是小學生。今天的中國是歷史的中國的一個發展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史。”馬克思主義中國化是一個復雜、豐富的歷史進程。實踐證明，馬克思主義傳入中國，有5000多年的文脈做支撐，用中華優秀傳統文化闡釋的馬克思主義，其內容、內涵更加開闊。馬克思主義在中國的傳播與發展，只有從內容到形式都真正轉變為具有中國風格、中國氣派的中國化的馬克思主義，才能夠更好地被中國人民所接受、更好地在中國大地開花結果。

　　習近平總書記強調：“中華文化滲透到中國人的骨髓里，是文化的DNA。”“如果沒有中華五千年文明，哪里有什么中國特色？如果不是中國特色，哪有我們今天這么成功的中國特色社會主義道路？”一個國家選擇什么樣的國家制度和國家治理體系，是由這個國家的歷史文化、社會性質、經濟發展水平決定的。隨著我國日益擴大開放、日益走近世界舞臺中央，我國同世界的聯系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態領域面臨的形勢和斗爭也更加復雜。學校作為意識形態工作的前沿陣地，絕不是置身事外的象牙塔、桃花源。開展新時代“大思政課”教育，就是要引導廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，確保青年一代成為社會主義的合格建設者和接班人。

　　培育時代新人的天下情懷

　　“馬克思主義博大精深，歸根到底就是一句話，為人類求解放。”作為馬克思主義政黨，中國共產黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，也是為人類謀進步、為世界謀大同的黨。1920年，青年毛澤東就說過：“徹底些說吧，不但湖南，全中國一樣尚沒有新文化……全世界一樣尚沒有新文化……一枝新文化小花，發現在北冰洋岸的俄羅斯……諸君，我們如果曉得全世界尚沒有真正的新文化，這倒是我們一種責任呵！”毛澤東同志把十月革命之后出現的新社會看作新文化的雛形，彰顯了胸懷天下的宏闊情懷。

　　習近平總書記強調：“青年是國家的未來，也是世界的未來。中國夢與世界夢息息相通，中華民族應該對人類社會作出更大貢獻。新時代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關懷，發揚中華文化崇尚的四海一家、天下為公精神。”這明確啟示我們，新時代“大思政課”培育的時代新人，必須要具備馬克思所贊揚的普羅米修斯精神，具備胸懷天下的氣度。

　　從某種意義上說，社會形態的更替也是文明形態的更替。社會主義文明是建立在人類文明全部積極成果的基礎上，超越了資本主義文明的新型文明。中國特色社會主義進入新時代，中國對世界的重要貢獻不只是經濟上的，更是文化上的。中國特色社會主義“創造了中國式現代化新道路，創造了人類文明新形態”，是在“中國之治”與“西方之亂”的對比中得出的符合事實的結論。西方式現代化有其文化傳統，并憑借現代化的先發優勢向世界推行文化霸權，奉行文化帝國主義。近年來，逆全球化、保護主義、極端主義、民族主義、排外主義、分裂主義等思潮在全球彌漫。中國共產黨帶領中國人民創造的人類文明新形態，是中華文明的新形態，是社會主義現代化文明的新形態，是中國特色社會主義文化的新形態，還是人類解放的新形態，中國式現代化給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇。

　　相對于馬克思所處的時代，今天的世界發生了巨大而深刻的變化，但馬克思主義始終閃爍著耀眼的真理光芒。新時代“大思政課”，內蘊著充分彰顯馬克思主義中國化時代化的魅力，進而幫助其他國家和民族理解人類文明新形態的使命和追求。習近平新時代中國特色社會主義思想實現了馬克思主義理論特質、中國特色社會主義實踐特質、中華優秀傳統文化特質的有機統一。扎實做好新時代“大思政課”建設，必須堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，教育引導學生在增強對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興信心的同時，增強對共產主義的信仰，昂揚“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生”的激情，為實現中華民族偉大復興貢獻智慧與力量，為實現全人類的自由和解放而不懈奮斗。