作者：龍妮娜（南寧師范大學(xué)副校長、廣西馬克思主義理論研究和建設(shè)工程南寧師范大學(xué)研究基地研究員）

　　近日，2024年全民終身學(xué)習(xí)活動周全國總開幕式在遼寧省沈陽市舉行。會議發(fā)布了“全民終身學(xué)習(xí)沈陽倡議”，廣泛凝聚全民終身學(xué)習(xí)的行動共識，明確建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的努力方向。會議還公布了194位全國新時代“百姓學(xué)習(xí)之星”和191個“終身學(xué)習(xí)品牌項目”宣傳推介名單。

　　此前，教育部辦公廳等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于舉辦2024年全民終身學(xué)習(xí)活動周的通知》。這是教育部第20年舉辦全民終身學(xué)習(xí)活動周，活動周已經(jīng)從2005年首次在北京等十城市開展拓展為全國性的活動，已經(jīng)從中國成人教育協(xié)會舉辦的活動，升格為多部門聯(lián)合舉辦的大型活動，成為助力學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)的影響廣泛的品牌活動。

　　黨的二十大報告提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，首次把“推進教育數(shù)字化”寫入報告，強調(diào)“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”，為進一步構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系和做好新時代教育數(shù)字化工作指明了前進方向。

　　學(xué)習(xí)是人生成長之梯，是文明傳承之途，是國家興盛之要。我們要凝聚學(xué)習(xí)型社會是教育強國標(biāo)配的共識，認識到建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，不僅是促進人的全面發(fā)展、建成教育強國的重要戰(zhàn)略舉措，更是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

　　近年來，特別是進入新時代以來，黨中央高度重視全民終身學(xué)習(xí)，推動全民終身學(xué)習(xí)的政策法規(guī)日臻完善、組織機構(gòu)不斷健全、教育體系日益完備、學(xué)習(xí)和教育資源更加豐富。各地各方面全面推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，亮點紛呈，形成了全民終身學(xué)習(xí)的熱潮。學(xué)習(xí)規(guī)模從小到大，學(xué)習(xí)資源由少到多，“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的新場景越來越豐富，我國正大踏步走向?qū)W習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。職場上年輕人的“夜校熱”，“銀發(fā)族”愛上老年大學(xué)，工人白天上班、晚上學(xué)藝……這些現(xiàn)象無疑是新征程上建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的最生動注腳。今年全民終身學(xué)習(xí)活動周的主題是“讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式”，這一主題抓住了終身學(xué)習(xí)的本質(zhì)要求，也詮釋了終身學(xué)習(xí)的意義。

　　當(dāng)下，深入推進全民終身學(xué)習(xí)，加快建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，要強化全民終身學(xué)習(xí)推進機制建設(shè)，抓住重點、突出特色，抓住教育數(shù)字化帶來的機遇，不斷完善面向14億多人口的終身學(xué)習(xí)體系。

　　構(gòu)建更加靈活方便、高質(zhì)量的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系是實現(xiàn)“人人皆學(xué)”的關(guān)鍵所在。調(diào)動廣大群眾的學(xué)習(xí)積極性，要求創(chuàng)新開展特色學(xué)習(xí)活動，不斷創(chuàng)新載體、形式和途徑，結(jié)合地方特色，確定活動主題，線上線下相結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。推進學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，為廣大群眾提供可及性的學(xué)習(xí)服務(wù)，也是提高群眾學(xué)習(xí)積極性的重要內(nèi)容。比如，上海構(gòu)建起了包含居村委在內(nèi)的四級終身教育機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，配備了5萬多名專兼職教師和助學(xué)志愿者，每年有350萬市民在家門口學(xué)習(xí)各類課程。在浙江省長興縣龍山街道齊北社區(qū)，少兒“四點半課堂”、市民“樂學(xué)課堂”、老年“常青課堂”等三大全齡“幸福學(xué)堂”實現(xiàn)全生命周期的教育公共服務(wù)。正是因為有了這些更便捷可及的學(xué)習(xí)條件，讓全民終身學(xué)習(xí)成為隨處可見的城市新風(fēng)景。同時，還可以開展“百姓學(xué)習(xí)之星”進校園、進社區(qū)、進企業(yè)等活動，發(fā)揮身邊榜樣的引導(dǎo)、示范和輻射作用。

　　教育數(shù)字化戰(zhàn)略的深入推進為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供了便利條件，釋放了倍增效應(yīng)。以數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，一方面是要夯實學(xué)習(xí)型社會數(shù)字基座，積極建設(shè)集成化、智能化數(shù)字平臺，匯聚高質(zhì)量數(shù)字學(xué)習(xí)資源，豐富數(shù)字化資源與內(nèi)容供給，從而解決學(xué)習(xí)資源的問題。另一方面，則是要強化服務(wù)，不斷創(chuàng)新智能化、體驗式的學(xué)習(xí)場景，為學(xué)習(xí)者提供一站式、全方位、全過程學(xué)習(xí)服務(wù)，通過課程互認、學(xué)分銀行等舉措，更好滿足學(xué)習(xí)者不斷變化的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)和激勵其保持終身學(xué)習(xí)動力。

　　新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命加速演進，新技術(shù)、新概念、新產(chǎn)品層出不窮，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，知識迭代更新的周期也在不斷縮短。于個人而言，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，是應(yīng)對“知識爆炸”、對抗“知識老化”，獲得與時代同行共進的過硬本領(lǐng)的必然要求。于國家和社會而言，這是實現(xiàn)人力資本水平持續(xù)提高、夯實強國建設(shè)人才根基的必然要求。