作者：徐本禹（共青團(tuán)湖北省委副書記、湖北省志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）

　　8月13日，在第二個(gè)全國(guó)生態(tài)日來(lái)臨之際，習(xí)近平總書記給湖北十堰丹江口庫(kù)區(qū)的環(huán)保志愿者回信，勉勵(lì)他們“繼續(xù)弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，帶動(dòng)更多人自覺守水護(hù)水節(jié)水，攜手打造青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新的美麗中國(guó)，為推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量”。

　　在湖北武漢，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“一江碧水向東流”志愿服務(wù)隊(duì)依托學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)十余年開展長(zhǎng)江水環(huán)境調(diào)查、科普知識(shí)宣講、瀕危動(dòng)物保護(hù)等志愿服務(wù)；在湖北省宜昌市，“三峽蟻工”生態(tài)環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)每周末清晨，組織志愿者在長(zhǎng)江邊參加凈灘志愿服務(wù)，每次都吸引眾多中小學(xué)生參與；湖北省志愿者協(xié)會(huì)發(fā)起實(shí)施“美麗小天使”共創(chuàng)美好社區(qū)環(huán)境志愿服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)“小手拉大手”方式，發(fā)動(dòng)少年兒童參加垃圾撿拾、垃圾分類等志愿服務(wù)……廣大青少年學(xué)生在參與生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)的過(guò)程中涵養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)、增強(qiáng)了共建美好家園的責(zé)任感，也在潛移默化中提升了自身思想道德素質(zhì)。

　　面向青少年學(xué)生上好生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)這堂“大思政課”，需要遵循青少年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和需求特征，加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、文化產(chǎn)品打造、品牌培育、激勵(lì)嘉許等方面著力，讓青少年學(xué)生在樂(lè)參與、常參與中收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，有機(jī)融入大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)要取得實(shí)效，需要從需求和供給兩個(gè)維度，找準(zhǔn)所需與能為的結(jié)合點(diǎn)并以此為基礎(chǔ)，推進(jìn)其項(xiàng)目化實(shí)施。要充分考慮不同階段青少年學(xué)生的特點(diǎn)，立足就近就便、常態(tài)化實(shí)施，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，增強(qiáng)項(xiàng)目的針對(duì)性和可持續(xù)性。把生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)當(dāng)成對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐課，將生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)有機(jī)融入學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的各項(xiàng)工作、活動(dòng)之中，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校為生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)項(xiàng)目配備思政方面的指導(dǎo)老師，讓青少年學(xué)生在參與生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)的過(guò)程中逐步涵養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)、養(yǎng)成綠色低碳生活習(xí)慣，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想的理性認(rèn)同。

　　打造生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)文化產(chǎn)品，用青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見的內(nèi)容供給方式滋養(yǎng)青少年學(xué)生心靈。優(yōu)秀的文化產(chǎn)品可以在潛移默化中滋養(yǎng)心靈，在心靈深處留下深深印跡。要充分尊重青少年學(xué)生的主體地位，有效激發(fā)青少年學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓青少年學(xué)生結(jié)合自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、結(jié)合所參與的生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)進(jìn)行漫畫、歌曲、短視頻等作品創(chuàng)作、成果展示、分享交流。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，打造以生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)為主題的音樂(lè)團(tuán)課、隊(duì)課。聯(lián)合相關(guān)文創(chuàng)單位，以青少年學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)的感人故事為原型進(jìn)行創(chuàng)作，打造青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見的微短劇、舞臺(tái)劇等。

　　培育生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)品牌，發(fā)揮品牌的感召力、影響力和滲透力。在推進(jìn)生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)的過(guò)程中，需要樹立品牌意識(shí)，著力培育優(yōu)秀生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目，發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。可圍繞江河湖庫(kù)生態(tài)保護(hù)治理、社區(qū)（鄉(xiāng)村）美好環(huán)境打造等，以小切口實(shí)施“小而美”“小而實(shí)”的生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)項(xiàng)目，并在持之以恒的推進(jìn)過(guò)程中增強(qiáng)項(xiàng)目的縱深度、擴(kuò)大項(xiàng)目的覆蓋面。注重資源整合和整體聯(lián)動(dòng)，持續(xù)為有發(fā)展?jié)摿Φ纳鷳B(tài)環(huán)境志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目賦能，助力其茁壯成長(zhǎng)。將生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)類社會(huì)組織與大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)有機(jī)鏈接在一起，發(fā)揮各自特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共謀、共促生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)項(xiàng)目。

　　健全生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)激勵(lì)嘉許機(jī)制，將真善美的種子播進(jìn)更多青少年學(xué)生心中。帶動(dòng)更多青少年學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)，需要充分發(fā)揮激勵(lì)嘉許的杠桿作用。要通過(guò)激勵(lì)嘉許，讓參與其中的青少年學(xué)生有更多的成就感和獲得感。可以探索將生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)納入少先隊(duì)實(shí)踐教育之中，并將其作為對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)的有效舉措。將生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)作為團(tuán)前教育和團(tuán)員教育的重要載體和抓手，引導(dǎo)和組織入團(tuán)積極分子和廣大團(tuán)員積極參與其中。依托“志愿匯”等平臺(tái)，為青少年學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)記錄時(shí)長(zhǎng)，并頒發(fā)志愿服務(wù)證書。聯(lián)合相關(guān)新聞媒體開展諸如“爭(zhēng)做小小環(huán)保志愿者”“我身邊的最美環(huán)保志愿者”等尋訪活動(dòng)，努力營(yíng)造“我參與，我光榮”的濃厚氛圍。

　　為青少年學(xué)生上好生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)這堂“大思政課”，必將在廣大青少年學(xué)生心中播下一顆“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從我做起”的種子，也必將帶動(dòng)更多人踐行綠色低碳的生活理念，共同為建設(shè)美麗中國(guó)增綠添彩。