作者：許昕（天津工業(yè)大學馬克思主義學院教師，天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津工業(yè)大學基地研究員）

　　習近平總書記對黨史學習教育提出要求，要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解，更好正本清源、固本培元。思政課是高校立德樹人的主渠道，是青年學生政治理論學習的主陣地，理應主動亮劍，從思想、理論、實踐三個維度入手，引導青年學生旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，推動黨史教育向縱深發(fā)展。

　　思想維度：引導青年學生深刻認識反對歷史虛無主義的必要性和重要性

　　“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！碑敶嗄陮W生成長于和平年代，缺乏警惕性和斗爭意識，社會閱歷尚淺，處在人生觀、價值觀的塑造時期，對復雜的社會現(xiàn)實缺乏辨別力。加之歷史虛無主義極具隱蔽性和迷惑性，青年學生容易掉以輕心甚至被誤導而不自知。高校不是象牙塔，也不是桃花源，思政課教師要有堅定的政治立場和清醒的理論判斷，以唯物史觀和黨史學習教育為抓手，增強學生的警惕性和辨別力，學史明理，學史崇德。

　　歷史虛無主義表現(xiàn)形式多樣，有的利用青年學生的好奇心，打著“解密”的幌子任意歪曲歷史；有的利用青年學生歷史知識相對欠缺的弱點，披著學術的外衣，夸大細節(jié)，隨意想象，詆毀英雄人物；有的利用青年學生在娛樂活動中防范性降低的特點，惡意炒作，將嚴肅的歷史事件庸俗化；有的利用青年學生社會閱歷淺、辨別力弱的特點，將現(xiàn)實與歷史任意勾連，誤導民意；有的基于微信、微博、短視頻等新媒體平臺，利用大數(shù)據(jù)、信息匹配等手段，有針對性地進行推送，設置思維陷阱，擾亂視聽。

　　“欲知大道，必先為史；滅人之國，必先去其史”。無論形式如何，歷史虛無主義本質都是以歪曲歷史為手段，抹殺中國共產黨領導人民取得的偉大歷史功績，解構中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滌蕩中華民族的自信心，破壞中華民族的認同感，從而達到反黨反社會主義，阻礙中華民族復興大業(yè)的企圖。因此，歷史虛無主義絕不是學術問題也不是文化問題，更不是某些人的無心之舉，而是需要嚴肅對待的政治問題。認識到這一點，青年學生才能提高警惕性和防范性，堅定不移地高舉反對歷史虛無主義的旗幟。

　　理論維度：用唯物史觀反駁歷史虛無主義的荒謬論調

　　直面問題。歷史虛無主義極具蠱惑性、欺騙性，容易造成學生思想上的混亂、理論上的困惑、對復雜社會現(xiàn)實的錯誤判斷，甚至動搖共產主義理想信念。因此，思政課教師首先要重視學生提問，不回避尖銳的問題，從解決問題入手，以問題為導向，增強理論針對性，在理論交鋒中撥云見日、明辨是非，引導學生樹立科學的歷史觀，堅定共產主義理想信念。對于一些和課堂內容關系不大的問題，不能簡單粗暴的一拒了之，親其師方能信其道，要通過答疑解惑關心和幫助學生，拉近和學生的心理距離，贏得學生的信任。其次要鼓勵學生提問，理越辯越明，馬克思主義就是在不斷和錯誤理論的交鋒斗爭中成長起來的，青年學生也會在思考和論辯中去偽存真、提升理論水平。最后要主動找問題，利用課堂、新媒體、社會實踐等平臺，結合調研、討論等方式，做到線上線下聯(lián)動、課內課外一體，掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，把問題消滅在萌芽之中。

　　講透理論。馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人?！笔紫纫朴眯∏锌谥v大道理，針對歷史虛無主義的具體事例，由表及里，由淺入深，邊破邊立，引導問題向縱深發(fā)展，分析歷史虛無主義背后的物質動因和經濟根源，揭露其反人民的真面目，幫助學生牢固樹立唯物史觀。其次，從馬克思主義經典著作入手，比如《1844年經濟學哲學手稿》《德意志意識形態(tài)》等，從馬克思主義發(fā)展史的角度理解唯物史觀的重要性，通過生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑、社會存在與社會意識的辯證關系，引導學生用辯證、發(fā)展的思維分析歷史，將歷史人物和事件放在當時的條件和背景下科學評價，深刻理解唯物史觀，提升理論水平。

　　用好史料?！包h的歷史是最生動、最有說服力的教科書?！睆男⌒〖t船到巍巍巨輪，中國共產黨帶領人民完成了從“站起來”到“富起來”再到“強起來”的偉大征程，走出了一條獨一無二的具有中國特色的強國之路，取得了舉世矚目的歷史功績，這是任何人都無法質疑和否認的。歷史的真實性不容篡改也不以任何人的意志為轉移，無論歷史虛無主義采用任何手段，客觀現(xiàn)實都不會改變。思政課教師要用好百年黨史史料，強化細節(jié)，提升對史料的研究深度和廣度，增強對史料運用的準確性和針對性，結合青年學生的認知特點，利用新媒體，采用視頻、繪畫、歌曲等青年人喜愛的方式把百年黨史的波瀾壯闊、英雄人物的可歌可泣、紅色精神的崇高偉大生動地展現(xiàn)出來，讓歷史虛無主義不攻自破。

　　實踐維度：用實際行動旗幟鮮明地反對歷史虛無主義

　　敢于亮劍。反對歷史虛無主義是中國共產黨的政治自覺和理論自覺。在抗戰(zhàn)時期，日本侵略者和投降主義者歪曲中華文明，打擊中國人的民族自信心，美化侵略，毛澤東參與撰寫《中國革命和中國共產黨》一文，揭露近代帝國主義侵略中國的歷史，總結中國半殖民地半封建社會的性質和主要矛盾，指出中國革命的任務和前途等一系列基本問題，為正確看待歷史提供了強有力的理論武器。改革開放初期，歷史虛無主義者借全盤否定毛澤東企圖否定中國特色社會主義道路，黨中央出臺《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》給予明確的回擊；上世紀90年代初期，在東歐劇變、蘇聯(lián)解體的大背景下，歷史虛無主義者打著“理性思考”的旗號鼓吹全盤西化，鄧小平明確指出，一旦中國全盤西化，搞資本主義，四個現(xiàn)代化肯定實現(xiàn)不了。進入新時代，歷史虛無主義沉渣泛起，借助互聯(lián)網新媒介散布反動言論，習近平總書記明確提出要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，并指出了方法和重點。思政課教師要踐行習近平總書記的指示，毫不含糊地亮劍出擊，引導青年學生學史力行，把反對歷史虛無主義落到實處。

　　善于亮劍。利用好當?shù)丶t色資源，用活的歷史反對歷史虛無主義?！耙磺邢蚯白撸疾荒芡涀哌^的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。”在風云激蕩的百年歷史歲月中，“半條被子”訴說著軍民魚水情深，“朱德扁擔”詮釋了黨和人民同甘共苦，渣滓洞記錄著共產黨員的堅貞不屈，焦裕祿親手栽下的泡桐銘刻了黨員干部一心為民的初心使命……這些紅色資源，從不同的側面記錄著真實的歷史，是反對歷史虛無主義的銳利武器。同時，要展示好黨的十八大以來的偉大成就，用新的歷史和成績回擊歷史虛無主義。在黨的帶領下，脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，創(chuàng)造了彪炳史冊的人間奇跡；航空航天領域成績傲人，提振了中國人的精氣神；抗疫大戰(zhàn)驚心動魄，風雨來襲時我們看到了中國共產黨的無畏擔當……這些成績舉世矚目，扎扎實實地展示了中國共產黨的執(zhí)政能力，是任何歷史虛無主義者都無法抹殺和否認的。

　　“暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容”，面對歷史虛無主義的挑釁，思政課教師要響應習近平總書記號召，提升理論水平和實踐能力，亮劍出擊，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，推動黨史學習教育落到實處。

　?。ū菊n題為天津市教育科學規(guī)劃“社會主義核心價值觀背景下高校思想政治理論課教學創(chuàng)新研究”研究成果之一 課題編號HE3008）