作者：龐加欣（國家教育行政學院干部教育研究中心助理研究員）

　　近日，中共中央印發了修訂后的《干部教育培訓工作條例》（以下簡稱《條例》）。《條例》的修訂和實施，對于堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、強基固本，培養造就政治過硬、適應新時代要求、具備領導社會主義現代化建設能力的高素質干部隊伍具有重要意義，是做好干部教育培訓工作的根本遵循。圍繞落實好新修訂的《條例》，干部教育培訓部門要以習近平總書記關于教育工作和干部教育培訓工作的重要指示為遵循，堅持干部教育培訓工作的時代性，以高質量教育培訓干部，助推教育強國建設。

　　在新時代下，國際社會和國內社會的發展日新月異，干部所需要的知識也在不斷更新變化。要教育引導干部客觀認識教育工作中面臨的各項新問題新挑戰，自覺在工作中體現時代要求，并能夠在政治歷練中不斷成長，在實踐磨煉中學習進步。

　　一要使教育工作干部深刻認識和把握在中華民族偉大復興歷史進程中教育的先導地位和百年變局給教育帶來的外部挑戰。黨和國家事業發展對教育的需要、對科學知識和優秀人才的需要是前所未有的，我們必須增強憂患意識，下好教育優先發展的“先手棋”。教育始終是各國競爭的高地，是科技創新、經濟發展的重要基礎。各國通過教育的交流合作，不斷進行互學、互鑒、互容、互通，但這也是一場沒有硝煙的比拼。因而，要教育引導干部在國際力量深化調整的局勢下，抓住“一帶一路”教育對外開放的機遇，學會在競爭中合作，在合作中競爭，教育引導干部提高站位，推動教育事業建設發展。

　　二要使教育工作干部深刻認識和把握現代化經濟體系轉型升級對教育的迫切需求。推動經濟高質量發展，加強創新驅動發展，實現產業結構的轉型升級，需要從當前勞動密集型和資源密集型的加工制造業向依靠科技創新的高端裝備制造業、精密儀器、新型信息產業、新材料與新能源等高附加值的制造業轉型。要搶抓新一輪科技革命和產業變革的歷史機遇，加快實現我國產業結構的轉型升級，人才是關鍵。然而，我國人力資源總體水平不高、結構失衡問題比較突出，創新人才、高技能人才尚有較大缺口。因而，要教育引導干部充分認識經濟發展對各類人才的精準需求，提高站位，積極探索教育如何成為更好適應、支撐、引領經濟社會發展的“快變量”，加快培養大批適應經濟社會發展需要的人才，服務國家發展建設。

　　三要使教育工作干部深刻認識和把握人民群眾滿意的教育。我們要認識到，處于不同發展路徑、不同人生階段的人民群眾都有接受教育的需要。隨著國民收入的穩步增長，人民群眾對優質公平教育有更高需求。隨著我國老齡化的加速，老年人對終身學習的需求不斷提升。隨著三孩生育政策的實施，我國的人口結構將會出現相應的變化，這對教育的超前布局和結構的靈活調整提出了更高要求。因而，要教育引導干部推動教育工作堅持以人民為中心，將不同群體的教育需求統籌考量，推動教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民群眾，發揮教育在促進共同富裕中的獨特貢獻。

　　四要使教育工作干部深刻認識和把握教育自身面臨的突出問題。盡管我國已建成了世界上最大規模的教育體系，但教育發展的主要矛盾已經從“有學上”轉變為“上好學”，這存在著不少亟待解決的突出問題。社會發展與競爭壓力層層傳導到學校，特別是在基礎教育階段，超前教育、過度教育的現象損害了學生的身心健康。隨著時代變化、社會轉型，教育對象呈現出許多新的特點，教育的內容、教育的方式需要進一步改進。同時，如何更好利用人工智能開展教育工作，發揮其對教育建設的積極影響，助力科學研究發展，需要進一步探索。因而，要教育引導干部立足中國特色社會主義現代化建設發展對教育的需要，深刻把握教育的階段性特征、教育對象的變化、教育技術手段的更新迭代，有針對性地解決教育自身發展的突出問題，深化教育教學改革創新，促進公平和提高質量，培養一代又一代社會主義建設者和接班人。